新概念英语是出版于1967年的经典英语教材，历经半个世纪而风采不减。它也是中国英语学习者最为熟悉的英语教材之一，从中受惠的人数以万计。进入二十一世纪，有的人对新概念英语的地位产生了怀疑：认为这套书已经远远脱离了今天中国的现实，有脱离时代的嫌疑!我个人认为新概念英语的确有脱离时代的嫌疑，然而他并没有落后于时代，正好相反：它超前于时代。有兴趣的学习者不妨从内容的角度随便看看新概念英语第二册前二十四课的课文，仔细观察的读者会发现中间提到了很多在今日中国刚刚出现不久的场景：看戏，旅游，出国还有私人花园以及大城市中常见的停车问题。这些东西在今日的中国社会也不过刚刚出现十年时间而已，所以这套书其实是一个很好的水晶球，它在用温润的语言向我们展示中国明天的样子。这印证了马克思说过的那句老话：发达国家的今天就是发展中国家的明天。对于不同的人群它有着不同的效用，这也许就是经典的特征：每个人都可以各取所取。既然广大的初高中生朋友们眼前的最大任务是通过高考进入大学就读，又因为高考的题目基本都可以在新概念英语第二册中找到相应的出处，我们就用一道高考题目来解析一下新概念英语对考试的积极意义。 2010高考全国卷II：
12. Neither side is prepared to talk to _______ unless we can smooth things
over between them.
A. others B. the other C. another D. one other 我们套用《盗梦空间》的三重梦境来分析这个题目，第一层梦境如下：
这是一道典型的单项选择题。一眼看去，好像是在考察一个中国同学十分头疼的近义词辨析：other， the other， others， the
others， another， one other等等。我们来比较一下正常同学们的解法和学过新概念英语的同学们的解法有什么差别：
正常的解题思路是翻译出整个句子的中文意思：
12.除非我们能把他们之间的矛盾抹平，否则两边中的任何一方都不准备与______谈判。
按照中文的逻辑，空白处应该填"另一方"。既然是"另一方"，那么显然是一方而不是多方，因此排除A选项，留下BCD选项。根据大家熟知的区别，我们来判断最终的答案：the
other是"另外一个";another是"又一个";one
other似乎并不常见，暂且搁置。几经考察最后选定答案"B"。答案出来了，但是随之而来的问题也十分明显：刚才的解题过程中，解题的同学显然并不十分明白other和another还有one
other的区别，因此整个过程显得比较仓促，其中的任何一个步骤都有出错的可能。最严重的是：类似的题目下一次换一个方式再次出现，仍然免不了要痛苦一番，还要在犹犹豫豫中艰难前行。
若是在初中或者高中阶段认真研习过新概念英语的同学，看到这个题目的时候，他们不会匆忙下笔，会尖锐地一眼看出这道题的真正关键。那么这道题目的要害到底在哪里呢?
表面看来是考察好几个相似的短语，其实是考察冠词的用法，具体说来其实是考察a和the的用法。若是看不穿这一点，始终没有看到问题的本质。为什么这么说呢?请看新概念英语第二册的第六课，看完之后我们再回到这个题目。课文说的是一位乞丐向新搬家的作者要饭吃的故事：
Lesson 6： Percy Buttons
......
Yesterday a beggar knocked at my door.
He asked me for a meal and a glass of beer.
In return for this， the beggar stood on his head and sang songs.
I gave him a meal. He ate the food and drank the beer.
......
请大家先用一分钟时间自己看完这个简单点小故事，读的时候请注意划线部分(尤其是红色的部分)。大家应该已经发现了，名词在中文里面没有数的概念，不需要加a也不需要加the，然而英文是表述十分精确的语言，可数名词的单数形式(例如文中的a和the)都不能独活，必须加上相应的冠词，这样会让表达表达具体，避免歧义。第一行第一次出现beggar(乞丐)的时候，作者害怕大家看不明白，于是加上a，翻译为"一个乞丐"，这是这位乞丐在文中的首次露面;第三行beggar又一次出现了，肯定要用冠词修饰，然而用哪一个呢?如果用a的话，文中就出现了两个a
beggar， 第一行"a beggar"，第三行又"a
beggar"，读者就会产生混淆，弄不明白到底是几位乞丐啊?是不是刚才那一位呢?为了避免这种歧义，作者用the修饰了这个已经出现过一次的beggar：the
beggar(那位乞丐)。此时读者心领神会，原来作者在第三行所说的这位乞丐(the beggar)正是第一行的那位乞丐(文中a
beggar)。至此为止，我们已经看出英文之所以存在冠词的真正原因：让作者心中所指的人或物与读者心中想的一致。如果不一致，结果就是混乱;如果一致，说话写文章就会让读者十分明白而没有困惑。我们再展示一个新概念英语第二册第六课原封不动的经典例子给大家看：
A man is walking towards me. (man单数第一次出现，使用a)
The man is carrying a parcel.
(man第二次出现，读者已经知道是哪个man，所以加the;parcel单数首次出现，使用a)
The parcel is full of meat. (读者知道这个parcel就是上文的parcel，所以加the)
The man has just bought some meat.
(这个男人不就是上文那个男人嘛!我知道了，于是加the)
A dog is following the man.
(新角色登场，这狗是新来的，所以用a;这个男人我知道是谁，出现好几次了，使用the)
The dog is looking at the parcel.
(这只狗和这个包裹都已经出现过了，我很明白它们是谁，既然知道了，于是用the)
重要总结：通常使用名词单数的时候，如果读者不知道你说的是谁，就用a;
如果读者已经知道你说的是谁，就用the。
重要敲门：说话写文章的时候，遇到名词单数，不断问自己"你知道吗?"
"还不知道"就用a;"已经知道"就用the。(详情请看上面这个人与狗的故事)
峰回路转之后，我们再来看这个题目：
2010高考全国卷II：
12. Neither side is prepared to talk to _______ unless we can smooth things
over between them.
A. others B. the other C. another D. one other
12.除非我们能把他们之间的矛盾抹平，否则两边中的任何一方都不准备与______谈判。
分析如下：AB两方不愿妥协，如果没有人从中斡旋的话，谁都不肯先服软。根据中文我们可以得出下面的结论：A不想和B谈;B也不想和A谈。既然neither指的是双方的任何一方，那就是指A或者B。我问各位：说A的时候，你知道另一方是谁吗?说B的时候，你知道另一方是谁吗?当然知道啊，一共只有两方嘛。说A的时候另一方自然是B;说B的时候另一方自然是A啊!好了，根据我们从新概念英语第二册第六课分析的知识：既然你十分明白"另一方"说的是谁，那么显然应该使用包含the的选项啊，放眼一看，包含the的只有B，直接选定就好了。这种思路尽管我写了几百个字来解释，其实实战的时候也不过是在电光火石之间就能完成，完全免去了多余的纠缠。
最重要的是，你确切了解了这道题的本质特征。回头看来，你觉得这道题是在考察近义短语还是在考察冠词的用法呢?如果你能看透是冠词在施加微妙的影响，那么你的眼光已经有了质的提高，尽管不大，却很真实，很透彻。
如果把这道题目比做《盗梦空间》，我们只完成了第一层，有兴趣的跟我进入第二层：
有兴趣的同学请思考以下问题：
1.other和the other有什么区别?
2.othes和the others有什么区别?
到了这个层次，我们不再满足于把题目做对，而是深刻把握题目背后真正的奥秘。那就是这几个选项到底有什么区别?高手知道正确的答案为什么正确;高高手不仅知道正确答案为什么正确，还知道错误的答案为什么错误!
上面的三个问题充满了误导，用中文分析近似短语的差别比较牵强，因为中文的解释力不够精确，我们还是要从冠词的角度来说答案：
1.other和the other都是单数。
区别在于一个the，显然，你不知道的就用other，你知道的就用the other;
例如：新概念英语第二册第五课
Up to now，Mr. Scott has sent a great many requests for spare parts and
_______ messages from one garage to ______.
这道题是用新概念英语第二册第五课的课文改编出来的，文中Mr.
Scott拥有两个修车长，两个修车厂之间没有电话，于是他用鸽子在二者之间传递信息，请读者看看，每一个空分别应该填写什么呢?第一空填"other"，因为我们并不知道Mr.
Scott传递了哪些messages!第二空应该填"the
other"，因为他只有两个修车厂，自然只能在两个车厂之间传递信息，既然已经出现了"one"，不论这个"one"是两个车厂中的哪一个，另外一个都是确定的，所以用"the
other"。
2.others和the others的特点一目了然：它们是other和the other的复数形式;
请看新概念英语第二册第七课：
When the plane arrived， some detectives were waiting inside the main
building
while ______ were waiting on the airfield.
本课中一群侦探守候在机场中，等待着一个装满钻石的包裹，然而尽管守卫森严，钻石包裹却还是被人窃走。本句话描述的是飞机到达的时候侦探们的状况。侦探们自然兵分两路，有的人在主楼内等候，另一些人在机场的停机坪上守候。猜出空格处的中文意思不难，难就难在如何填写!"另一些人"肯定是侦探中的一部分人，然而到底具体是多少人呢?我不知道，既然不知道，所以不能加the，又因为不是一位，所以填写others。
我们已经完成《盗梦空间》第二层的旅行，你对这个知识又有了更加深刻的认识，原来一切都是冠词和单复数惹的祸，根本就不是什么短语辨析。各位不妨思考另外一个问题--冠词和单复数到底属于哪一个阵营，它们的大老板到底是谁?是名词，原来此题是考察名词的用法，既不是近义短语辨析，也不是冠词，而是名词。经过了两次对自己的否定之后，我们终于接近了真相，答案竟然如此简单……
前两层已经结束，有兴趣的跟我进入《盗梦空间》的第三层梦境：
这个题目你已经会了，大多数人至此而止，认为结束了。其实远远没有，可曾听过中国古语有云"一叶落而知天下秋"。一片枯红的落叶在你走过的时候从树上落下，这是一个多么浪漫而独立的单一事件。然而在高高高手的眼中，他深深了解需要多么错综复杂的事物经历多么漫长的作用才能导致这个简单的事件在你面前发生。地球自转公转，中国分为四季，你出生于此，你碰巧在此时路过此地才能看到它从你的面前摇曳着以这样而不是那样的姿态落下。同样的道理，一道题目以这样的姿态呈现在你的面前绝对不是一个偶然事件，中间隐含无数人的漫长思考和深思熟虑。美国CBA电视台的电视剧《Criminal
Minds(犯罪心理)》有一句经典的串词：To catch a criminal， you have to think like
one(想抓住罪犯，你必须像罪犯一样思考)!
同理，想获得高分，你得像出题人一样思考!如果我们用显微镜仔细看一看这道题就会发现很多的问题十分有趣：为什么考察这道题?为什么选择这句话而不是英语世界的其他成千上万句话?为什么选择在这里而不是那里设计空格?可否在同一题目中设计更多的空格?
如果你是出题人的话，你会怎样出题呢?你如何调整题目的难度呢?
怎么出题才能让出题人获得那种罪恶的满足感呢?
2010高考全国卷II：
12.Neither side is prepared to talk to the other unless we can smooth
things over between them.
我们从整句的角度看看有什么地方是我们平时所不太了解的，如果不了解，就是出题人下手暗算你的地方，同样，你也可以下手暗算别人。出题人通常会选择一下位置：
12.Neither side is prepared to talk to the other unless we can smooth
things over between them.
大家不妨试试分别把五处挖成空格，试着做一下，看看难度是否相似。我们大胆推测一下：
第一处：neither;考察此处无非是初高中的题目。
最常见的选项无非是either，each，neither of之类的迷惑选项;
第二处：我们已经分析过了;
第三处：unless考查的是连词;难度不小;通常见于高考和四级考试之中;
可以补充if，however，because等等选项;
第四处：over;考查的是具体的动词搭配smooth over;;
高考少见，四级和六级这种事情常有发生;
第五处：考查的是介词between;初高中考试常见;
混淆选项：in，among，inside等等。
第六处：最阴毒的手段之一是把第一空和第五空同时抠掉，同时设计两个空格;如果不是深深了解neither和between都是指两个事物的关系，肯定会做错。如果出题人是我，我就这样出。
看明白了句子中所有的考点，就算破解了《盗梦空间》的第三重梦境。从今以后，纵横收放，来去自由，不受限制，才算达成了高度圆通的境界。
刚才我们借用新概念英语的示例对2010年一道高考单选题做出了三个境界的结构。不论如何结构如何分析，高考的考点都可以在新概念英语中得到圆满的诠释和解答。归根结底，这套经典教材给我们的不只是一个笑傲英语考场的分数，更是一种神奇而独到的眼光，帮你看到事物更深层次的本质，获得更加透彻的认识，运筹帷幄决胜千里，体验别人所没有的体验，经历别人所没有的经历。 佛经有云：
佛陀的弟子之中，大弟子是神通第一。他神通之大，看到一只鸽子，就可以知道这只鸽子过去一千世的由来，也可以知道这只鸽子未来一千世的演化。大家都说这位弟子实在了得，但是不知道和佛陀本人相比，谁的智慧更大呢?如果把这二千世的两千只鸽子的每一根羽毛都切成一千段，用每一小段羽毛去蘸一滴海水，总共所蘸到的海水就是大弟子的智慧所及。然而佛陀的智慧，就是那整个海洋…… 北京新东方新概念热报课程推荐:
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发表于 2016-7-11 22:45:00