“我本身的弱点在语法项目，这次的学习尽管时间并不长，却让我对语法有了很深入地理解，不管是从句子成分还是句式结构都有了很大的提高。比如说在整个的新2学习的语法部分的过程中，时态从一般式到进行式到完成式，老师都采用三步法：a.形式
b.用法
c.时间状语标志词，并且还采取了独特的方法将它们串联在一起，这样，学完之后，我脑子里有了所有时态的的体系，做题也又快又准。”——ZNB1282住宿班的小盆友张馨越如是说。
语法，大多数同学们见到就会闹心，因为总感觉太多太杂。但是语法本身，事实上是有体系的。比如时态的串线，语态的做题方法，从句的技巧，只要了解了这几条，语法运用起来就会得心应手。
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看到这么多语法结构，先别急着晕，跟我一起，来分析一下。
语法中，无非是分成时态、语态、从句等，比如在时态的学习方法中，我们可以把所有时态划分为三条，A形式B用法C时间状语标志词。以一般过去时为例，
A形式
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B用法
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2、已死去的人及其状态
Lei feng was a good soilder.
3、一连串动作
He turned off the light, and went away.
C. 时间状语标志词
yesterday, last week/month/year, in 1993, at that time, once, during the
war, before, a few days ago, when…
语境： I didn’t hear clearly. I didn’t notice you.
I thought you were ill.(我以为你病了，暗示现在知道原来你没有生病)
做题的时候，如果需要用到时态的知识，我们就先找时间状语标志词，心里默念一遍公式，随后按照公式去选择一个答案。这样一来，所有的时态就都清楚了，只要按照这个串线去学习，那么做题的时候就可以化繁为简，步步为营。让我们来看一个高考的原题，开心开心!
(2010山东，30，中)Up to now, the program ______ thousands of children who would
otherwise have died.
A.would save B. saves C. had saved D. has saved
讲解：拿到题目后，先看选项，发现四个选项时态不同，那我们就可以确定题目是考时态了。从时间状语标志词入手，uo to
now意思是到现在为止，通常看作现完标志词。心里默念一遍公式，是have/has done。最后根据公式，去选项里对应，答案为D。
如此看来，时态题是不是灰常灰常的简单了呢!同样，每个语法项目会有自己的方法，关键在于提炼总结，和举一反三。目前市面上语法书繁多，且内容不一，大家选择起来，会很困惑和吃力。事实上，很多语法书，对于学生或英语的初学者来说，看起来会非常困难，因为语法书本身的语言晦涩难懂。退一步讲，如果学生们都能看懂语法书，那么每人发一本书，到时候去考试，不就可以了吗?所以，语法书更多的是给教师使用，并提炼总结，将精华的实用的部分教给学生，学生可以熟练运用，才是王道。
每年一度的暑假很快就要到了，在这段举国同庆的日子中，在北京新东方高中新概念的班级里，不但可以学到大量的词汇和用法，更重要的是可以帮你扫清语法障碍，梳理语法体系，让大家可以做题做嘛嘛儿对，吃嘛嘛儿香。并且，最精巧的文章和最地道的语言，可以在学习基础的同时，提升阅读和写作。可谓是一石多鸟!
让我们唱起：来吧，来吧，相约暑假!来吧，来吧，相约2013北京新东方高中新概念暑假班吧!相约在甜美的暑期里，相约那永远的青春年华，心相约心相约，在新东方相约一年又一年，无论咫尺天涯~~~
【教师简介】
杜歆怡 教学特色：善于总结提炼，将繁琐的英语语法等知识用有逻辑的体系串联，将知识点简单化，公式化。让学生能够在轻松愉悦的环境下学习，建立自信，爱上学习，爱上英语。教学理念：英语不是敌人，英语知识也不是一堆碎片，建立起知识体系的family
tree，把英语当做家人，把英语知识连成体系。融汇贯通，就这么简单!
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发表于 2016-7-11 22:44:54