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1999年1月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这一篇介绍英国乡村一景――茅草屋顶的村舍――的说明文。短文第一段以描景的方式引出主题：茅草屋顶的村舍仍是英国乡村迷人的一景。而后于第二段介绍草屋建筑的历史。第三段介绍草屋工艺的今天和草屋的特点。最后一段通过与发展中国草屋的对比进一步突出英国草屋的寿命和优势。
21. (C)要点理解判断。由题干a unique feature of the English countryside 确定答案依据在第一段，由该段第一句的描写及第二句中 “the thatched roof is an essential part of the attraction of the English countryside”可知答案为C。
22. (D)要点定位理解。由题干中的craft 定位至第三段，理解第一句即可确定答案。
23. (A)要点定位理解。题干中的prefer 与第三段最后一句中的choose 相对应，其中not only for its beauty but because they know it will keep them cool in summer and warm in winter 与选项A一致。
24. (B)要点定位归纳。本题问及developing countries 住草屋的情况，涉及第三段前三句的要点：①第三世界半数以上人口住草屋;②他们不愿用传统的茅草做建筑材料，而宁愿住现代化楼房;③但他们没有钱进口建材。概括要点可知他们住草屋与经济条件有关，故B为答案。
25. (C)主题推断。根据上述语篇分析，作为发达国家的英国，乡村茅舍的存在成为迷人一景，他们由于其美丽的风格和冬暖夏凉的性能而对之情有独钟。注意选项A中的thatched cottage 是不可能从古代保存下来的，因为根据短文最后部分的内容，茅草屋顶的建筑一般寿命为20~60年。
Passage Two
这一篇论述竞争意义的说明文。短文由总统名言 “The business of America is business”引出话题，再借探讨美国人为什么如此看重business 的原因切入主题：竞争是美国商业基础，是个人自由、机会均等、刻苦勤奋等价值观得到保护的手段。从第三段起，短文通过与具有垄断权力的政府的对比，强调竞争捍卫个人自由(第三段)，竞争比民主更重要(第四段)，竞争能强化机会均等的理想(第五段)。
26. (C)词语理解。结合该句出现的上下文(即第一段)，可知句中第一个business 意为“头等大事，重要事务”，第二个business 为通常意义上的“商业，贸易，企业”。
27. (D)要点定位理解。由题干的realize their personal values 确定本题涉及第二段最后一句，理解该句即得答案。
28. (B)要点归纳判断。本文中涉及的主体有business/institutions, businessmen, government 和customers 等。综观全文要点，在竞争中获利的是customers 和fair businesses (见第三段)。
29. (A)要点定位理解。本题问及政府与企业的突出差异，涉及第四段第一句，理解monopoly 可知答案为A。
30. (B)要点理解推断。由本题选项确定本题涉及美国公司和别国公司的比较。推断依据应是最后一段要点：①在美国竞争是公开公正的赛跑，它使成功归于跑得最快的人，不论其社会阶级背景;②竞争的成替代了基于家庭背景的社会等级;③企业表达了机遇平等的思想，而不表达世袭特权的贵族思想。根据这些要点，可推知其反面即是别的国家的情况。
Passage Three
这是一篇论述广告对购买动机影响正反两种效果的说明文。短文开门见山，于第一句提出主题，并于第一、二两段分析广告的不利影响;而后于第三段分析广告的积极影响，各要点均举例佐证;最后一段为作者对消费者的忠告。
31. (D)要点定位理解。由题干中的buy worthless products 定位至短文第一段的实例，其中 “some advertisers have appealed to people’s desire for …”和本段主题句中的 “the appeal of advertising to buying motives” 即是本题答案依据。
32. (D)要点定位理解。本题问及第二段关于bread 的实例，由该段最后两句中两个but 后对实情的剖析可确定答案。
33. (A)要点理解判断。本题选项涉及第三段要点(A、D)和最后一段要点(B、C)。由第三段第四段排除D，第四段第三句but 后的内容排除B，最后一句排除C;选A概括了第三段的要点。
34. (A)要点定位推断。由题干a smart consumer should 推定本题涉及最后一段作者对消费者的忠告：广告对消费动机的鼓动作用主要通过对产品各种优点的渲染来体现，明智的消费者主要应冷静分析这些优点(该段第二句)。
35. (C)主题归纳。根据上述语篇分析，本文主题十分明确。短文第一句是主题句，据此也可确定答案。
Passage Four
这是一篇通过揭示教与学的功能差别阐述阅读教学方式的说明文。短文从对传统的阅读方式的批评入手(第一段)，揭示了教和学的不同功能和特点(教：第二段;学：第三段);而后于最后两段阐述阅读教学该怎么进行：①使阅读成为学生有意义、有乐趣的经常活动(见第四段);②教师创造一种学生通过阅读学习阅读的环境(第五段)。
36. (D)要点定位理解。本题问及第一段提到的阅读教学中的存在的问题，该段第三句与选项D意思相吻。
37. (B)要点定位理解。本题问及“教”阅读的成功方法，涉及第二段要点，理解该段第三句即可确定答案(教的作用是创造一种使学生能最有效地自学阅读的条件和气氛)。
38. (B)词语理解。由 “learning is an occupation of the mind, and that process is not open to public scrutiny” (学习是一个思维过程，不能为公众所___)，再结合与之对照的教的过程(上一段最后一句) “Teaching is a public activity: It can be seen and observed”,可确定scrutiny 应相当于seeing, observation 等。
39. (A)要点定位归纳。题干之no longer be a difficult task 与短文第四段最后一句和第五段最后一句中的easy, easier相对应，理解归纳两句要点，即可排除B、C和D。
40. (C)主题归纳。综合上述语篇分析，短文第一段最后一句和短文结论句(最后一段最后一句)，可概括出主题：阅读能力不能直接由教师传授，只能由学生通过阅读本身来自学并解决阅读学习中碰到的问题，教师应做的是为学生创造一种激发其学习欲望的学习环境和气氛。
1999年6月大学英语四级考试
试卷一
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇讨论电子设备成为航空安全隐患的说明文。短文于第一段提出问题(揭示主题);第二段谈RTCA、专家和航空公司对这一问题的反应，即对乘客是否禁用随身携带的电子设备的不同态度;第三段谈问题的复杂性;第四段谈问题的潜在危险性。
21. (B)主题归纳。本文主要讨论随身携带的电子设备产生的电磁干扰，可能导致飞行器安全导航系统故障，从而可能导致飞机失事这一主题。
22. (C)要点定位理解。本题题干指向短文第一段第二句，结合第一段中前两句使用的情态动词(may, could have been)和下一句中remains unconfirmed, 以及第三段要点，可确定答案D。
23. (D)要点定位推断。本题涉及短文第二段最后一句要点，根据该句可推断航空公司这么做的用意。
24. (D)要点定位归纳。根据题干的问题，可确定本题指向第三段要点：困难之一，难以预测电磁场怎样影响导航电脑;困难之二，无法通过实验室模拟，故无从确切知道这种干扰是否危险。
25. (A)作者观点推断。结合第22题分析及最后一段又有两处用到表示不确定性的情态动词may, 可推知作者仅就飞行的安全隐患与电子设备的电磁波是否有关或这种安全隐患究竟有多严重进行一些可能性探讨，并没有提出明确的结论。
Passage Two
这是一篇分析美国公共关系行业为什么起步早却落后于欧洲之原因的说明文。短文于第一段引出PR话题，第二段陈述美国公共关行业滑坡的现状;第三段剖析这一滑坡的三大原因;第四段提出改变现状的建议。
26. (A)要点定位理解。由题干之U. S. leadership in public relations is being threatened 定位至短文第二段主题句(第一句)，理解该句即能确定答案。
27. (A)要点定位归纳。题干与短文第二段最后一句内容相同，答案基于对前面两句要点的归纳：①英国公司变得更富经验、更具创造性;②一半以上的英国公司把PR作为公司计划活动的内容。
28. (B)词语理解。Provincial 一词出现在第三段第一要点，根据与之并列的take more of an interest in local affairs 及下一句内容，可确定选项A较符合上下文语义。
29. (B) 要点定位归纳。本题答案涉及对第三段要点的归纳：①美国人地理观不强;②第二语言能力差;③不够关心国际事务。由此确定他们在PR领域不如欧洲人老练、不够有经验(sophisticated)。
30. (D)要点定位推断。由本题题干的Ted Turner 和CNN确定答案依据在最后一段。结合上一段对美国PR人员的分析(缺乏全局观念、不懂地理、不懂外语、不关心国际事务)，美国要在PR业迎头赶上，就要改变上述态度，不分国内、国外，树立全球观念。
Passage Three
这是一篇关于巴西人口增长率下降原因分析的说明文。短文开门见山提出主题：巴西人口增长率下降主要是意外的原因(by accident);第二段列举人口增长率下降的数据;而后用三段篇幅剖析两大特殊原因：通俗电视连续剧和分斯付款计划，第三段第三句至第四段剖析连续剧导致人口增长率下降的机理，第五段讲分期付款带来的消费模式的改变及其与人口繁殖的关系。
31. (A)主题句理解。短文第一句中more by accident than design相当于more by chance than on purpose.
32. (D)要点定位推断。短文中两处提到Third World countries: ①第一段第二句 “countries such as India”;②第二段最后一句 “an achievement that makes it the envy of many other Third World countries”。两句都暗示这些国家做得不如巴西成功。
33. (D)词语理解。由上下文确定put it down to 中的it 指上文巴西成功降低人口增长率的事实，句中to 后接的是导致这一事实的两大原因(电视剧和分期付款计划)，前后显然是一种因果关系。
34. (A)要点定位归纳。本题指向第三、四两段关于电视连续剧影响人口出生率的要点：电视剧中把上层阶级行为模式和价值观包装得十分诱人，传递到巴西的各个地方，影响着各个阶层的生活方式。少生孩子就是这一生活方式的一大特点。
35. (B)要点结论归纳。conclusion 必然在短文最后一段，由consumption was incompatible with unlimited reproduction 即可归纳结论B。
Passage Four
这是一篇关于玩具历史的说明文。短文于第一、二两段导入主题，概述玩具的基本社会功能，特别是男孩女孩使用不同玩具直接与成人世界的男女不同责任、角色相关，才真正提出主题：玩具历经数千年基本不变;第三段谈玩具的universality(普遍性)，变化只存在于①工艺结构和技术、②当地文化和生活习俗;第四段讲玩具的 persistence (持续性)，即玩具不直接代表技术进步，只代表时代艺术品味的和材料限制。
36. (B)要点定位归纳。由题干确定本题指向第二段要点：男孩女孩玩不同玩具与成人社会中男女社会角色的严格限制有关。
37. (A)要点定位理解。由the universality of toys 定位至短文第三段最后三句要点;即埃及、美洲、中国、日本、北极都有相同的玩具。
38. (D)要点定位归纳。本题涉及玩具persistence 的特征，即第四段要点：玩具不受技术进步的影响，公元前3000年的拨浪鼓和今天的拨浪鼓仅在工艺及材料方面有所差异，再结合第三段第一句(全文主题)，可明确答案为B。
39. (B)词语理解。由题干确定本题仅涉及对第四段第一句的理解，have not been subject to 相当于are not characterized by.
40. (C)要点定位理解。rattle 一例出现在最的一段，该段要点是：①玩具是一种艺术形式;②玩具不代表技术进步;③玩具只代表时代的艺术品味和材料资源。归纳上述要点即得答案。
2000年1月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇论述小行星撞击地球的可能性使用核武器改变其轨道的可行性的科普论说文。短文于前三段提出小行星撞击地球的可能性，并于第四段提出论点：用核武器可改变小行星的轨道，但成本不会太低;接着作者于第五段从两个方面论证用核武器改变小行星轨道是否值得;最后提出结论性论点 “The cure (使用核武器)might be worse than the disease (小行星撞击地球)”，并予以论证。
21. (B)要点定位理解。由题干asteroids and meteoroids 确定答案涉及对第二段第一句的理解。version 意为“变体”。
22. (A)要点理解归纳。综合短文前五段中科学家(或专家)的论述，小行星撞击地球的可能性是存在的(第一段、第二段第三句、第三段第三句、第五段第四~五句)，但这种可能性并不大(第二段第二句、第五段第三句)。
23. (B)要点理解归纳。本题涉及短文后三段的要点，其中第五段为科学家的观点，第六段引述《纽约时报》文章，当属普通人的观点，因此本题答案在第六段，即 “The cure …might be worse than the disease …The world has less to fear from doomsday rocks than from great nuclear fleet set against them.”
24. (D)结论推断。综合短文主题及结论性论点，能合理推出D项“防止小行星撞击地球之切实可行的方法还没有”。其中选项B、C与短文要点相悖，A不能从短文合理推知。
25. (C)作者语气态度。短文通过援引专家言论及报刊文章客观地论述作者自己的观点，没有带主观臆断(D)，没有流露乐观(A)，也没有尖锐的批评(B)。
Passage Two
这是一篇关于视觉幻觉减少交通事故的说明文。短文开宗明义，于第一段切入主题;而后于第二、三段分别介绍日本和美国的做法;第四至六段阐述人字形线条(chevrons) 与驾车速度、驾车速度与交通事故发生率的关系，并揭示人字形图案驾驶员放慢车速的机理。
26. (A)主题归纳。根据上述语篇分析、第一段主题句及短文最后一句(结论句)，即可归纳出短文主题。
27. (C)要点定位理解。根据上题题干，答案涉及对第二段第三句的理解：①路上的人字形线条使驾驶有一种感觉(幻觉);②以为(think=feel)自己开得比实际速度快;③觉得应该放慢速度。选项D仅表示接近速度限制，与指定内容不相吻合。
28. (C)要点定位归纳。本题问及人字形线条和直线、水平线的效果比较，内容涉及短文第五、六两段，根据两段的最后一句，可归纳出答案为C。
29. (A)要点定位归纳。由题干的专有名词确定本题指向短文第三段，理解该段第二句 “the foundation will paint chevrons and other patterns…to test how well the patterns reduce highway crashes” 即可确定答案为A。
30. (B)要点定位理解。由题干中straight, horizontal bars 确定本题问及短文第五段，由该段中第一句的initially 和However 一句，即可明确所选答案，另参见第28题解析。
Passage Three
这是一篇关于广告商广告策略的说明文。短文以Amtrak 客运量下降，通过广告精心宣传，最后利润大增为例，说明了广告作为劝诱性传播媒介(persuasive communication) 在影响消费者态度上的重要影响。短文第一、二两段为铺垫：Amtrak 客运量下降的现实和根源，第二段最后一句切入主题;第三、四段为广告策划：目标消费者的选定(第三段)，广告的内容策划和播放时机(第四段);然而在文章最后两句以点出这种广告策略效果作为结论。
31. (D)主题归纳。根据上述语篇分析，本文以广告策略为主题，所以只有D正确。在理解本文时特别要注意不能本末倒置，误把Amtrak的经营运作作为本文的主题。
32. (B)要点定位推断。由题干the drop in Amtrak ridership was due to the fact 确定本题问及客运量下降的原因，故应把推断的依据确定在第二段：火车相对汽车，不够convenient; 与飞机相比，不够fast.
33. (C)要点定位归纳。本题问及广告商选定目标消费者方面的决策，涉及第二段最后一句及第三段要点，即广告商宣传和乘火车旅行的其他优势：①安全、轻松、干净;②旅游经历本身的自由、乐趣、冒险刺激等。而题干中的emphasized 与该段最后一句的stressed 同义、故答案为后者。
34. (D)要点定位理解。本题问及广告时机，涉及第四段第二句要点，其中 “in order to most effectively reach target audiences” 即为本题答案。
35. (A)要点定位归纳。由the mpire Builder 定位于短文最后一段，其中第一句中的romantic names 与选项A中的the attractiveness of its name 相一致, route was effectively advertised 正是本文主题或第三、四两段的要点。
Passage Four
这是一篇关于cream 为什么比butter 更易变质的科普性说明文。短文于第一、二两段点题：原因在这两种食品化学结构上的差异;而后者于第三、四段以对照的方式剖析cream (第三段)和butter (第四段)的化学结构差;最后一段阐述这一发现对食品工业的指导意义：通过改变食品内部化学结构保存食品而不用化学防腐剂。
36. (A)要点定位归纳。本题问及研究发现的意义，涉及短文最后一段要点，但第一段第二句则是以这一研究的意义的概述，由该句中 “a finding that could help rid some processed foods of chemical preservatives” 即知本题答案。
37. (B)要点定位归纳。本题问及原因，涉及对第三、四段的剖析，由第三段第二、三两句即可归纳出答案。
38. (D)主题判断。结合本文提及的研究成果及短文主题，cream 保鲜要在化学结构上做文章。短文第四段第一句也直接提到了这一点。
39. (C)词语理解。结合该词所出现的上下文，individual colonies 应该指bacteria生存的区域。
40. (D)要点定位判断。由题干commercial application 和salad cream 可确定答案出处在短文最后两句：①使其结构更像butter;②仍保持液状。由此可知B、C与该句要点相悖，A出现在第一段，且为主题所否定。
2000年6月大英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇研究高级足球裁判员裁判失误的说明文。第一段引入主题;二至五段为实验及结果，包括实验的描述(第二段)，结果和发现(第三段)，原因分析(第四段：裁判距离，第五段：裁判员跑动速度)，六、七段为由实验结论及原因分析得出的建议：合适的裁判距离和裁判员退休年龄。
51. (B)主题归纳。由上述语篇分析可知，短文中研究人员的实验是为了分析裁判失误的原因(第四、五段)。从短文第一段中 “A researcher was appointed to study the performance of some top referees”一句也可确定本题答案。
52. (C)要点定位理解。本题涉及短文第三段关于误判率的要点。段末a remarkably high number 即是本题答案依据。
53. (A)要点定位归纳。本题涉及实验结果，第四段第二句即是本题答案依据。
54. (C)词语理解词汇。短语的理解不仅要基于上下文，也要紧扣短文主题，不论是上下文还是结合短文主题，这里的officials 都应该指referees.
55. (B)结论推断。根据短文最后一段要点：①国际足联坚持裁判45岁必须退休是出于误导;②既然裁判不必时刻跟着球跑，其身体条件就不是最关键的。结论涉及裁判的身体和年龄。A和C明示与上述要点相悖，选项D是不合逻辑的推论：身体条件不是最关键不等于身体不好也行。
Passage Two
这是一篇关于福利制度改革的论说文。短文论述了福利制度改革成功的标志是让尽可能多的人不依靠政府福利生活。短文于第一段提出主题后分两个层次论述：二至五段是一种衬托性阐述，通过二、四、五段中三个 “but”,阐述了福利制度改革中许多人虽然离开了福利资助，但生活和收入水平反而有所下降现实;第二层次(六至八段)通过But 转入正面论述改革的成功和意义，即改革让人打破依赖的习惯，重建了工作道德观。
56. (D)主题归纳。由短文第一段和第二层次(第六段)阐述，能清楚归纳出作者的论点。
57. (C)要点定位理解。由题干问句定位至短文第一层次，第二、四、五段都提及not enjoy better lives 这一结果，但只有第二段第二句中的took jobs that paid less than $6 an hour 回答了原因。
58. (A)要点定位理解。由题干之Athens County 定位至短文第二、三段。选项B是Athens Country 事例的内容，A是该事例引出的思考，即第三段中的 “that’s an indication much more needs to be done”。
59. (B)主题归纳。由短文第二层次三个段落的论述①穷人自食其力本身是一大胜利;②改革改变低收和主阶层的moral climate 并开始重建work ethic;③打破依赖习惯)可知，福利改革的根本目的是帮助穷人自食其力，改掉依赖习惯，重建工作道德。
60. (D)要点推断。由福利改革的成功(getting people off welfare)、改革的结果(more people take jobs)和改革的目的(rebuild work ethic, crack the habit of dependency), 推测改革前的情况，可知是更多的人不工作，被动依赖政府福利资助。
Passage Three
这是一篇阐述制度利弊的说明文。短文由第一段引出主题后，各用两段分述制服的优点(第二、三段)和缺点(第四、五段)。短文结构非常清晰，第二、四段的主题句(第一句)相互呼应，第三、五段主题句(第一句)也相互呼应。
61. (B)主题理解。由题干之variety and individuality 定位至短文第一段(主题句)，解答本题关键在于理解该句：yet 与题干之surprising 对应;比较级的否定(few …low respect more than …)表示最高级意义，即people love and respect …most.
62. (A)要点定位理解。由题干之people are accustomed to think …定位至第二段之 “people have become conditioned to expect…”，理解该句即得答案为A。
63. (D)要点归纳。本题涉及短文第一层次(制服的优点)中的主要优点，即短文第二段的要点，归纳该段要点或根据该段主题句，均能得出正确答案。
64. (C)要点判断。四个选项涉及的内容中A和D属优点范畴，但短文中未提及;B和C属缺点范畴，B未提及，C为第四段的要点。
65. (D)主题归纳。根据本文语篇分析，第二、三段讲制服的advantages, 第四、五段讲制服的disadvantages.
Passage Four
这是一篇关于人际关系，特别是人际关系中群体支持(social support)的作用和意义的说明文。短文由第二句引入主题，而后阐述群体支持及群体纽带(ties)对人身心健康的影响，于第二段重点阐述群体支持缓解人心理压力的四种方式。
66. (A)要点理解。由题干之interpersonal relationships 确定本题涉及对短文第一段第一句的理解，句中主语the quality of our lives 与选项A的social well-being同义。B顶和C项短文中没有提及;第一段最后一句仅提到social support 有助于避免(fend off)某些疾病，不等于能治疗(can cure)这些疾病，故D也不对。
67. (B)要点定位归纳。由题干定位至第一段后三句的要点，尤其是其中最后一句中的depression(相当于mental)和heart disease(相当于physical)。归纳三句表达的内容，应是人的身心健康和群体支持(the amount of support they get from others =social support)密切相关。
68. (C)词语理解。结合上一段后三句的要点，群体支持(social support) 能缓解(lessen)心理压力(stress)，但不能绝对消除(do away with)心理压力。
69. (A)要点理解应用。Helping a sick neighbour with some repair work 属于短文第二段第四要点needed service 的内容，故属于instrumental support.
70. (D)要点定位理解。由题干之social companionship 定位至短文第二段第三要点：与他人一起从事业余活动能帮助我们满足社交需求;转移我们对心理的烦恼的注意力。选项D与后者相吻合。
2001年1月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇关于“驯狗”的说明文。短文于第一句开宗明义，提出对狗进行训练的必要性及驯狗的关键目的。而后于第二、三、四段，分别从obedience train, establish the social rank order 和training should be fun and rewarding 三个角度谈驯狗的基本要求。其中每段第一句均为主题句。
21. (C)要点定位理解。由题干中Behavior problems of dogs 定位至第一段第三句，其中are perfectly normal dog activities 即是本题答案依据。
22. (D)要点定位推断。题干中的obedience training指向短文第二段，但primary 一词又与第一段最后一句的the key对应，因此本题实际指向的是第一段最后一句要点;选项B也为obedience training的目的，但不是首要目的。
23. (C)要点定位理解。本题直接指向第二段最后一句：主人要想命令狗做一些主人想让它做的事，主人与狗之间有效的交流是必不可少的。注意排除选项A，其中的essential很具有干扰性。
24. (A)要点定位理解。由题干love performing tricks确定本题指向第三段最后一句。理解本句中pleasantly accept that you are in charge和上一句中的teaching it to show submission to you, 即能确定答案。
25. (B)要点定位理解。When a dog has received effective obedience training 相当于短文最后一句中的a well-trained dog, 理解该句即确定答案。
Passage Two
这是一篇关于文科和工科互不兼容的说明文。短文以作者自身的经历阐述主题，短文按时间顺序展开，以归纳的方式层层推进，最后于短文结尾点出主题。作者于第一段谈中学时期的思想和志愿;在第二、第三段谈选择去文科院校学工科的理由(第二段)和信念(第三段);而后于第四段第一句转入现实：经过三年挣扎，意识到工科和文科难以协调在同一个人身上。短文以第一人称陈述，不乏流露情感的语句。
26. (C)要点定位归纳。由题干确定本题涉及第二、三段要点，理解并概括第二段第三、四句和第三段第二句(all in one 意为“全部统一在一个人身上，”即相当于combination)即可推知答案。
27. (A)要点定位理解。题干中interacting with people 指向第二段第四句。其中expand (my) vision = D broaden (their) horizons (拓展视野)。
28. (B)要点定位推断。题干中a successful engineer 相当于第三段第二句的a complete engineer, 即technical genius and sensitive humanist all in one (技术天才与人文敏锐合二为一)，再由上一段第三、四句的内容要点可知：人文敏锐涉及flexibility (灵活性)and a value system,涉及expanded vision (开阔的视野)，由此推定答案D。
29. (D)要点归纳推断。结合全文要点，作者选择去文科大学修工科，雄心勃勃，但最后(第四段)崇高的理想被残酷的现实撞得粉碎：经过三年苦苦的挣扎后，终于意识到工科和文科要在一个人身兼容是很困难的。由此推断本题答案是C。
30. (B)词语理解。在最后一段中，代词they前面提到的复数名词只有the liberal arts, 但结合they 所在的那个句子，they应当同时指the liberal-arts 和engineering.
Passage Three
这是一篇关于装潢材料污染问题的科普说明文。短文以Priscilla Ouchida“节能”式设计装潢的房子切入话题，于第一段点出问题，第二段述明起因，第三段推而广之，阐述室内污染的根源，最后于第四段点明这一问题现在显得更为突出的原因：新建筑物很高的密封性能。
31. (D)要点理解判断。结合短文主题和第一段要点，选项A和D可排除，而选项B和C涉及energy conservation(能源节约)，根据第一段第三句，答案应是B，不是C。
32. (A)要点理解推断。短文第一段陈述Ouchidas’ new house 实际上成了a horrible drams。本题问及原因，即the cause, 但第二段中的cause 仅指Priscilla 的病因，短文第三段才真正涉及房子成为噩梦的根源：indoor air pollution,即时lack of fresh air (A)。
33. (A)词语理解。根据上一句 “the indoor environment was dirty long before energy conservation came along”及本句中的动宾搭配(situation指problem)，选worsen 最贴近上下文。
34. (D)要点定位理解。由题干中cracks 和concern 即可确定本题指向短文第四段第二句，其中when energy was cheap 即是原因。
35. (B)主题归纳推断。结合上述语篇分析，可知本文主题是关于室内装潢的污染问题，作为一篇文章的标题，同样应以C更为恰当。
Passage Four
这是一篇关于垃圾回收利用的说明文，短文于第一段引出话题(铝和玻璃、塑料容器的回收)，而后于第二段最后一句切入主题(塑料回收，关键在再生塑料的新用途);第三段阐述垃圾回收利用的基本条件：垃圾回收后的再生价值;第四段列举了垃圾回收利用在降低处理成本、创造就业机会等方面的意义。
36. (C)要点定位理解。由题干之New York State, regulation 和beverage containers 可确定本题涉及对短文第一句的理解：charge a deposit on 意为“对……收取押金”。
37. (D)要点定位理解。由题干used to 确定本题仍涉及第一段要点，再由plastic bottle 定位至第四句，句中wound up (wind up) = end(ed) up (A)。
38. (C)要点定位归纳。由题干确定本题问及塑料饮料瓶的回收问题，答案应当在第二、三段中，第二段提到现在塑料瓶有1/5被回收，用于制造篱笆桩、漆刷等;第三段说到回收不仅涉及垃圾分离，更涉及是否能figure out how to give it a second life, give that second life value，由此推知答案为B。
39. (B)要点定位理解。题干中choice for the disposal of rubbish 相当于短文最后一段第二句waste-management option,理解该句及上、下两句，即可确定答案。
40. (A)主题结论归纳。问及短文的结论，一般都涉及对最后一句的理解。本文中，最后一句提到①垃圾回收对地方经济促进作用;②垃圾回收也能减少污染控制和工业能源成本。由此可见C正好和这两点吻合。
2001年6月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇关于英格兰南部海岸石灰岩受海水侵蚀，导致地上建筑物滑下悬崖、掉入海中这一自然灾害的说明文。第一段对这一问题进行描述;第二段陈述目前问题的严重性和灾害预报的可能性;第三段谈彻底防止灾难(建立海上防卫墙)的不现实性。
11. (C)要点定位理解。本题问及灾难的根源(cause)，由第一段第三句之 “The sea had eaten into the soft limestone cliffs …”及第二段第一句的 “Erosion of the white cliffs” 可确定答案。
12. (B)要点定位归纳。短文多处提到coast，明确提到这种灾难只发生在海边，排除A;由第三段第一句 “…this is impossible” 排除D;再由第二段最后一句排除C，并由该段第一句but 后的内容确定答案B。
13. (A)要点定位归纳。由the experts’ study on the problem of erosion 定位至短文第二段要点。再由最后一句中 “forecasting the year …”归纳出答案。
14. (B)要点定位理解。由题干build sea defences to protect 定位至短文第三段第一句。本题问及原因，答案在该段第二句。
15. (D)要点定位理解。由题干中buying a house along the south coast of England可知答案指向短文最后两句作者对在那儿的购房者的忠告。解题时注意紧扣主题：那儿的房子存在潜在的危险(突然消失)。
Passage Two
这是一篇讨论体育运动中精神压力、父母及他人的评论和反馈(正强化或负强化――批评)对年轻运动员心理影响的说明文。短文第一段阐述了批评引起压力、压力导致兴趣枯竭(burnout)的逻辑关系;第二段论述年轻人参与体育动动的意义及教练、家长批评反馈的负面作用;第三段强调运动过程的重要及正强化(positive reinforcement) 的积极作用。最后重述批评引起压力、压力导兴趣枯竭这一主题，与第一段第三句相呼应。
16. (A)要点定位理解。由题干之burnout 定位至短文第一段第三句或第三段最后一句，两处都表示burnout 由stress引起。
17. (C)要点定位归纳。由题干将答案定位至短文第二段前三句，这三句表述体育运动的积极意义，即体育运动中年轻人可能学到与人合作、交友及其他社会技能等终生受益的宝贵经历。
18. (B)要点定位推断。由题干确定答案推断依据在第二段后两句或第三段最后四句。第二段中的should be aware 表示实际上没有意识到批评反馈会使年轻人觉得自身有缺陷。第三段最后四句也表示相同的意思：父母家长总是对年轻运动员的比赛表现进行挑剔，这种批评在他们心理上造成引起很大压力，从而导致兴趣枯竭(burnout).
19. (A)要点推断。由上题的推断及第三段第二、三句的内容，可推知父母和教练们应更多地注意让孩子在体育活动中娱乐，而不是仅关心比赛的最后胜负。
20. (C)主题归纳。短文通过分析体育运动中父母、教练过多的批评或对比赛结果过分的关心导致年轻运动员心理上过大的压力，而强调正强化对孩子成长的积极意义。
Passage Three
这是一篇关于水资源危机防止方法的说明文。短文以水资源的现状和面临的危机导入话题，而后于第二段通过But切入主题：应比过去更重视水的价值，不能把水当作可以随意利用的免费资源;而后分三段谈水资源的保护：①对水本身收费(第三段);②政府以更多经济环保的方式来供水(第四段);③变多层次管理水资源为中央统一直协调(第五段)。
21. (D)主题推断。由短文主题(第二段)推定导致潜在水危机的真正原因将是对水资源价值的不重视。人口问题(A)及水污染(B)和用水量(D)均出现在第一段，为第二段之But所否定。
22. (A)要点定位判断。短文提及水资源问题是在第一段，由第二、三句内容判断该问题已经存在而且已经很严重(D)。专家们没有夸大问题的严重性(A);B的内容涉及最后一段，与本题无关;C短文未提及。
23. (C)要点定位理解。由题干之water price 确定本题指向短文第三段，第一句中的reflect its actual value 与选项A语义相吻。
24. (C)要点定位理解。题干中some hot and dry areas 相当于第三段中的dry tropics, 由该句的provide irrigation water …through small-scale projects 可知答案为D。C中的nearby 和cropland 虽也在句中提到，但其中的water from the …rivers 与句子内容不一致。
25. (B)要点定位归纳。由题干the efficiency 定位至短文最后一段。由该段第二句的内容确定选项A为答案。选项B和D与rather than 部分的内容一致，被否定，选项C背离主题。
Passage Four
这是一篇关于产品生命周期及旨在延长周期的市场营销策略的说明文。短文第一段介绍了产品生命周期的四个阶段(导入―成长―成熟―衰退)，而后于第二、三段介绍市场调整(market modification)这一营销策略，于第四段介绍产品调整(product modification)营销策略。
26. (D)要点定位理解。由题干中food of one particular brand 定位至第一段中的attached to one brand, 即时stage of maturity (成熟期)，理解level off (达到平衡、稳定)即知答案为B。
27. (D)要点定位归纳。本题问及第一段要点，由产品生命周期的四个阶段，尤其是对导入阶段(introduction stage)的陈述，即题干中所说的新产品(new product)的归纳，即可知道新产品进入市场是不容易一下子被大众接受的。
28. (A)要点定位理解。由题干中的marketers 和so as so短语，确定本题问及第二段即短文主题，由第一、二两句的内容可知，了解产品生命周期的目的是在不同阶段采用不同策略，而在不同阶段采用不同策略的目的是延长产品周期。
29. (B)要点定位理解。题干中提到的backpacks 作为举例出现在第二段，属于市场调整这一要点，而市场调整的手段是寻找新的用户和市场区域(look for new users and market sections)。
30. (A)要点定位判断。本题问及的US auto makers, 出现在短文最后一段关于产品调整策略部分。其中提到①use quality improvement …to recapture world markets;②change styles to keep demand from falling。本题问及recover their share of the world market, 当属于层次①的内容。
2002年1月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇有关人口老龄化与就业机会的说明文。短文以校园老年学突然流行切入话题，而后以数据说明老龄化创造就业机会，尤其是在医疗卫生、法律和商业等领域。第二段进一步阐述律师和商人面前的老年人市场，并于该段最后一句和最后一段转入大学生专业学习和老年学相结合的意义，从而与短文第一句相照应。
21. (A)词语理解。本题涉及句子的理解，只要结合短文主题，就能理解本句。
22. (C)要点定位归纳。短文第一段后两句、第二段第一句和最后一句均涉及本题问及的lawyers, 短文提到老龄创造了法律领域的机会。法律专业和老年学知识的结合就能赚大钱(have a licence to print money 是夸张说法，表示“等于拥有印刷货币的执照”)。
23. (D)要点定位理解。由题干之businessmen 定位至短文第二段第二句，其中的 “because the baby boomers … are likely to be the wealthiest group of retirees in human history”即为本题答案。
24. (A)要点定位理解。题干中make big money 与短文第二段最后一句之have a licence to print money 相对应，“any student who combines an expert knowledge in gerontology with an MBA or law degree”即为本题答案依据。
25. (C)主题归纳。结合上述语篇分析。注意排除选项D。短文中确实提到人口的老龄化使大学里出现了老年学热，但仅是老年学一门学科的增加，选项D中的复数fields 与此相符。
Passage Two
这是一篇关于汽车是否会废弃和未来汽车性能的论说文。短文于第一段提出两种不同的观点(作者赞成第二种)，而后于第二段提出未来汽车多方面的改进，并于三、四、五三段用较大的篇幅着墨于汽车引起的交通拥挤问题的解决。
26. (C)要点定位判断。由题干之significant improvement in the future 定位至短文第二段要点。该段提到：①大小，②安全，③经济，④动力源。
27. (D)要点定位归纳。题干the author’s main concern 与短文第三段之main problem 对应，也即本题问及第三、四、五段作者重点论述的交通拥挤问题。
28. (B)要点定位理解。本题问及electric power 的供应，涉及短文第四段要点。①车上可伸缩触臂放下，接上轨道;②然后就由公路系统的轨道通过触臂供电。
29. (C)要点定位归纳。由题干the driver 确定本题指向最后一段要点。由该段前三句即可归纳出答案：①司机用电话把目的地指令输入系统;②电脑为其计算出最佳路线;③司机可自由放松，只需要等待到达出口的信号。
30. (A)作者语气态度。第一段陈述了两种对汽车未来的截然不同的态度，但根据下面四段的要点，作者显然支持第一段中的第二种态度，即对未来汽车持的是乐观肯定的态度。
Passage Three
这是一篇以狩猎狐狸为题的说明文。短文于前三段介绍猎杀狐狸的原因(第一段)、方法(第二段)和要求(第三段);后两段转入猎狐反对者与猎杀者的冲突及阻拦猎杀的手段;最后进一步阐述了这一冲突的发展前景：可能通过立法对猎狐予以彻底禁止。
31. (C)要点定位推断。由题干之Rich people 定位至短文第三段最后的so most hunters are wealthy，理解该段要点①猎狐被看作一种体育活动;②猎狐人穿特制服装;③有严格的游戏规则)，即可推知答案。
32. (B)要点定位判断。由题干确定本题应当涉及介绍猎狐方法和要求的第二、三段。根据该两段要点排除A、B和D，这三项内容短文中均未提及，而C;set rules 相当于短文第三段第一句中的strict codes of behavior (严格的行为规范)。
33. (D)要点定位理解。由题干中的hunting opponents 和interfere 确定本题指向第四段要点，最后一句 “but most saboteurs interfere with the hunt by misleading riders and disturbing the trail of the fox’s smell”即为本题答案依据。
34. (A)要点定位理解。题干中new law 和Parliament 与短文最后两句相对应，理解这两句即能确定答案为B。注意紧扣主题，排除范围太广的C。
35. (C)主题归纳推断。综观全文，短文介绍了猎狐的原因、方法和要求，但后两段切入到对猎杀的阻止及通过立法彻底禁止的可能性，由此可推知B。而选项C在第四段第二句直接提到，故不能作为“推断”题的答案。
Passage Four
这是一篇关于道德水准下降的讨论的说明文。短文于第一段提出问题，第二段以民众的关注及改善道德气候的前景作为过渡，而后分析了道德水准提高的障碍――实利主义和个人主义及其根源(第三段)、难度(第四段：问题的积重难返)和应注意的两种极端(第五段：不应是对女子、少数民族机会的剥夺;第六段：与实利主义背道而驰)。
36. (A)要点定位理解。由题干中人名及pleased 一词定位至第一段(pleased=glad)，本段中 “The decline in moral standards …captured the attention of average Americans”即为本题答案依据。
37. (B)要点定位归纳。本题问及道德下降的起因，答案应在第三、四段，归纳第三段中的materialism and individualism 和第四段最后的greater emphasis on self 即时可确定答案。
38. (A)要点定位理解。由traditional communities 定位至短文第四段，其中 “in which neighbors looked out for one another”即是本题答案依据。
39. (B)要点定位理解。由classroom violence 和1950s定位至第五段最后一句：诸如教室暴力、未婚母亲的高生育率等问题是50年代闻所未闻(unheard of)的problem。
40. (B)要点定位推断。由题干reversed 定位至短文最后一段要点：①直到人们找到制止实利主义的有效方法之后，道德水准下降的趋势方可逆转;②人们慢慢会认识到真正可贵的东西是金钱所买不到的(即不是物质的东西)。由此可推知答案。
2002年6月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇围绕压力这一主题展开的论说文。短文于第一段通过Holmes-Rahe test 引出话题，而后于第二段提出20世纪70年代的观点：avoid stressful events; 作者于随后的两段提出正面论点对这一观点进行驳斥：①生活中有许多引起压力的事不可避免，压力和机遇并存(第三段);②人具有主动性和创造性，长期缺乏变化和挑战会让人滋生 |
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发表于 2016-7-11 18:34:26