必读贴：习大大身边的“男神”是这样炼成的！

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        　孙宁国家翻译官教你学好英语
        　　1981年在南京出生，1993年考取了南京外国语学校，1999年保送北京外国语大学英语系口译专业。17岁的孙宁，就可以为英文故事集审校了。2013年3月，在国务院总理李克强的记者会上担任翻译工作。目前，是习大大、李克强的首席翻译。
        　　Is There a
Shortcut?学英语有捷径吗?且听孙宁首次分享他的英文学习之路，这对于我们绝大多说英语学习者来说无疑提供了最具有说服力的视角。
        　　第一条听录音初中时要求，每篇课文要听三十遍。
        　　我不知道别人有没有坚持下来，我反正照做了：
        　　每天晚上捧着随身听(那会儿还没有复读机)，听一遍在纸上划一道杠，直到划满六个“正”字。
        　　虽然不能说每遍都精神高度集中，但那么多小时听下来，对语感是一个很大的提高。
        　　当然，录音质量一定要高，最好是英语是母语的人用正常速度录制的，那种哗众取宠的“洋话连篇”之类就像魔咒，听得越多坏处越大。
        　　第二条抄句型
        　　我学3L时，老师上课要大家口头轮流造句，下课还要付诸笔头，造一页纸、大约十来句。
        　　我的句型就是这样学来的，一点秘诀都没有。当然，抄的时候不能“有手无心”，当时抄错是要重罚的。
        　　第三条要默读平时做题、温书总是喜欢读出声来。
        　　时间一长竟有了意想不到的收获：语感比同龄人好了许多，应该得益于此。
        　　用功，再加上点巧劲，进步会更快。
        　　要善于琢磨，举一反三。
        　　我记性差，不愿背(课文、单词、语法)，就试着多理解，理解了就不用背了。
        　　到底是two third还是two thirds，中间有没有连字符?
        　　一般说on Monday，但前面的介词可不可以拿掉呢?
        　　是不是一定得说fish and chips，反过来就不行呢?
        　　这些都是我研究的对象。得到了答案还不满足，总要想一想能不能推广到其他地方，举一反三。
        　　做题也一样，每次都会问自己：出题人想考的是什么?这样，就不用陷于题海战术，白白浪费掉宝贵的时间和学英语的兴趣。那时只要考英语，前一天我准保在家看闲书或温习其他功课，第二天仍然考第一。
        　　每件事好像冥冥中都有安排。学鲁滨逊“伐木造船”时，我并没想到五年后大学的泛读课上会要求我们读这本书，而初三暑假我就已经一个字一个字地把这本书啃了一遍。学《看听学》时，也完全没想到日后会与作者的另一本力作《新概念英语》New
Concept English打交道，甚至爱不释手。
        　　“牛抗”(New Concept
English的昵称)课课都堪称经典，每册都有自己的风格，字里行间透着英国人与生俱来的幽默和高贵。这套教材影响之大，有很多趣闻可资佐证。随便拉一个外校毕业生，让他说出一到三册第一课的标题相信都不是难事：从Excuse
me到APrivate Conversation到A Puma at Large，每课都是一段美好的回忆。
        　　大学写作课，一次题目是“爱美之心人皆有之”，同学中只要学过《新概念》的很难找到不用Suchis human nature that
…的;翻译课，老师问“萝卜青菜，各有所爱”怎么翻，很多人想都不想、张口就来：oneman’s meat is another man’s
poison。这里要提到许多外国语学校的一个早已不是秘密的法宝：背课文。
        　　初中三年，从3L到NCE前两册一共360课，我们背了整整三年。古代私塾先生要求童子诵读先贤哲言，否则就不能掌握祖宗文字;学外语其实也一样。如果说我现在有什么后悔的话，就是觉得当时背的东西不够多。学完了3L最后一课，快乐、充实的初中生活就要结束。暑假做了遍当年的高考英语题，用了一半的时间，居然也能得131分。虽然知道标准化命题不能反映客观水平，做题在行并不表明英文水平高，但——凡人如我——心里还是挺得意。
        　　中学六年尤其高中三年，我都把英语当作一门我可以考高分、可以给我信心的科目，而没有意识到英语作为语言本身的魅力;所谓兴趣，不免带上了功利色彩。这种局面直到我把英语作为自己唯一的兴趣所在和着力点——也就是到了北外英语系——才得到改变。
        　　英语作为专业该怎么学?这是我在北外第一学期遇到的最大难题。
        　　痛定思痛，决定改弦更张。性格一下子改不了，就从其它方面努力。
            
            

enfive

        　　一是恶补语音。
        　　每周两次、每次两小时在小花园里一个人苦练：一年后果然见成效，开始陆续有人夸我语音好了，可见天道酬勤。日后慢慢知道，中国人(尤其是南方人)发音位置普遍靠前，这样发出来的音比较单薄，这是一弊。
        　　二是双元音马虎，后一个元音不发足，如bye听起来像汉语的“拜”，大错。
        　　三是重音常读错，弄得老外往往不知所云，须知重音在英语里的重要性好比四声之于汉语。
        　　四是长音偷工减料，常用短音敷衍了事，如region第一个音节。
        　　五是音节尾的m/n常吞掉，该闭口的不闭，如mine听起来像my。
        　　六是单元音不够饱满，无精打采掺在一堆辅音里面，如maintain中的两个/eI/很少受重视，总发成/mEn5ten/，再如man经常听着像men。
        　　七是该连的不连，一盘散沙，没有“大珠小珠落玉盘”的效果，如GRE 中加入的连音/r/。
        　　八是该吞的不吞，如United States，又如wantto。还有很多，这里就不举了。
        　　大二时，系里专门办了语音班，每周上一小时课。中国教授负责讲理论、演示英音，另请了位美国诗人演示美音。两人演示一丝不苟，合作天衣无缝，带我们一个一个音标地过。语篇选了前面讲到的A
Private
Conversation一文。文章不长，却教了半个学期：一句一句过，先英音、后美音，每个人都要过关，课下每句话还要念五十遍，务求和课上的演示分毫不差。
        　　这是天底下最“笨”的办法，可连最初的怀疑论者也不得不承认，最“笨”的办法在短短一学期后却取得了令人难以置信的效果，点滴积累终于引发了质的改变。可见只要功夫深，铁杵磨成针。
        　　既讲到语音，不妨多说几句。
        　　Q&A
        　　常有人问，英音、美音模仿哪个好?
        　　答：语音本身没有高下之分，模范得地道都好。但英音学得不好易做作;美音学得不好易“油”，初学者不可不察。
        　　如何提高听力?
        　　答：多听，精听，训练一双敏锐的耳朵，善于捕捉细小的差别。听力最好的教材莫过外国广播，BBC、VOA都行。查过字典，kilometre按英式读法重音在第二个——而非一般人以为的第一个音节——上，再经过BBC播音员的验证，印象就深了。努力的第二个方向，是讲话时不再满足于想象中的“地道”，而是力求清楚;要求自己说话不追求所谓的“流利”，而要言之有物。
        　　听力的重要性我也是到工作以后才逐渐意识到的。听不懂别人的话，只知道自己一个劲说，有什么用?孤身在美国，听不懂警察的“Freeze!”不仅是笑话，更是人命攸关。听力是检验英语基本功的重要标尺：词汇量不大、语法不扎实、语感不强、背景知识不够，都会影响到听。
        　　如何提高写作?
        　　学会“改”;文从改中出嘛。改的标准是什么?就英文而言，George Orwell、E BWhite、Sir Ernest
Gowers等人的告诫仍然是金玉良言：
        　　多用主动句，少用被动句;
        　　多用动词，少用名词;
        　　多用短句，少用长句;
        　　多用英语词，少用外来词;
        　　多用具象词，少用抽象词;
        　　多用有表达力的词，少用滥调陈词;
        　　多用小词，少用大词，等等。
        　　曾几何时，流传着这样一种说法：好像没有背过从A到Z的“红宝书”、“黑宝书”之类就不算学过英语，这实在是误导。说绝对些：一个单词，脱离了一定的语境，就什么也不是。英文和中文间不存在一对一的映射关系，welcome固然是“欢迎”，也是“不客气”，如在答词的You’re
welcome里。就我自己的经验而言，“背”单词最好的办法是大量的阅读。
        　　还有一个误区：
        　　好像扩大词汇量是学英语的全部，错。
        　　先不谈词有主动、被动之分，在有了一定词汇量后，与其花大力气开拓新的“疆土”，不如先精耕已有的“领土”，把重点放在常用的小词上，把它们用好、用活。