大家好，我是北京新东方听说读写拔高长线班的老师梁颖。在长线二级班的课堂上，背单词一直是英语学习者非常头疼的一件事，怎样背单词?怎么快速背单词?怎么背了能不忘记，怎样背了才会用……总之关于单词的问题是各式各样的。
其实背单词首先分为两个维度，第一就是单词量;第二是单词的质。第一点很好理解，这个单词量包括我们熟识的，认知的，见过一次有点印象的，这些都属于咱们单词记忆库的一部分，即使有些词平时用的不多，但见到只要认识即可。第二，单词的质，其实也就是精记的单词，是否能够熟练运用以及熟词僻义。
应对第一点，扩大单词量，每次在第一次课时，都会给听说读写拔高长线班同学推荐的方法，就是根据科学的艾宾浩斯记忆曲线而得出的词汇记忆表，人的记忆是有时限的，如果看了第一遍之后不复习，那么就不算真的记住了。因此根据这个特性，只要计划好每天需要背的单词，然后按照遗忘的速度，每过5分钟、30分钟、12小时、1天、2天、4天，7天，15天的频率去复习即可，这样坚持一个周期，可以扩大自己的单词量。同时，在以及单词时，还可以采取一些方法，比如联想法，dilemma一词，叫做困境窘境，根据其发音，很像“地雷嘛”，人走进一片地雷地，就是困境、窘境，因此可以用谐音联想来记忆。同样道理的，还有penetrate一词，本意是：渗透。其发音跟中文“拍你捶他”很接近，想让一种思想渗透到你和他的思维中，就要“拍你捶他”了。类似这样的谐音记忆法大家完全可以在念单词的过程中，根据自己的联想去进行，只要适合自己，就可以用。第二个方法就是词根词缀了，比如-duct,
-duce这两个词根表示lead，引导的含义，那么咱们来看几个含有这个词根的单词，abduct，ab-表向外，把小孩子从家人身边往外领走，是什么呢?叫做诱拐，绑架;conduct，con-表示集合、一起，把人们引导在一起，意思是领导、指挥;duduce，de-表示向下，往下引导，也就是推论，演绎;seduce,
se-表示分开，将原本在一起的往分开的方向引导，意思是：诱惑，引诱。当然除此之外大家还可以从词源学的角度，去记忆单词。
以上所说的是在扩充单词量方面可以用的方法，那么怎么精记单词呢，也就是记了就得会用，而不是仅限于认识而已。推荐的方法就是，放在句子里去记，因此单个背单词不如背句子，而背句子又不如背课文。比如extraordinarily一词，如果单个背，就会记得意思是，惊人地。出乎意料地，可是真正在写作文时，却很少知道该用在哪怎么用。但如果一开始就是放在句子里背诵的，就会好很多，比如The
descriptions were extraordinarily similar. 从这句中，可以看出，其实这个长得很长很吓人的副词，跟very
的意思是一样的，就是极其地，特别地因此只要以后想写very，就可以用这个词来代替了。再比如How do you observe the Dragon Boat
Festival?是专四真题中的作文题目，observe一词大部分人都知道叫做观察，但其实它还有个意思是：庆祝。因此单词要放在句子里才能真正确定其含义和怎样使用。
这就是关于记单词的一些方法，选择最适合自己的，设定目标，制定计划，坚持执行，英语一定会有进步。如果想全面提高英语听说读写能力，也欢迎来到听说读写拔高长线课程，在美丽的妙峰山跟志同道合的英语学习者们一起进步。
发表于 2016-7-9 22:41:06