关于口译：Jessie与Reporter的对话

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关于口译：Jessie与Reporter的对话
　　都市792电台采访者：Reporter。
　　接受采访者：Jessie Zhang——新东方资深口译、口语教学专家；加拿大政府认证的高级同声翻译（Jessie Zhang为加拿大籍，毕业于美国俄亥俄州Toledo Univ. 和加州Monterey国际研究学院翻译系，拥有加拿大安大略省TESL证书）。
　　R：我本人曾听过好几家培训机构的口译课。那么，新东方口译课与它们有什么不同呢？
　　J: 新东方口译老师在授课方式上力求避免两种倾向：一种是“笔译课模式的口译课”，与笔译课的区别是以口头形式进行；另一种则是“口语训练课”，与一般口语课的不同之处是以翻译为主要的训练方式, 导致学员面对口试中相对较难的英译汉束手无策。
　　新东方的口译教学以技巧为主线设计教学内容，如：如何训练STM短时记忆，记口译笔记、如何训练 “分心术”，影子跟读，复述技巧，公共演说、数字传译技巧等，同时兼顾各种口译题材的训练，注意扩展学员的知识面，激发学员对口译的极大兴趣，在顺利通过笔试之后，轻松过口试。
　　R: 没想到对付中高级口译的口试要用到这么多技巧!
　　J: 中/高级口译口试采取CI的形式，即consecutive interpretation（交替口译），听一段，翻一段。CI有CI的特点，与SI（simultaneous interpretation）同传和其他形式的传译不同（如耳语传译等）。很显然，针对CI的培训自然有它的侧重点。我们可以参考一下Daniel Gile提出的CI阶段模式：
　　CI=L+N+M+C，即交替传译(第一阶段)＝听力分析＋笔记＋短时记忆＋协调；
    CI=Rem+Read+P, 即交替传译（第二阶段）＝记忆＋读笔记＋输出（翻译）。
　　从这个模式可以一眼看出口译过程是一个多任务处理的过程，需要译员“一心多用”。但一个人的注意力是有限的，不可能对某一个任务的处理花费太多的时间，这就需要每个环节上高度熟练的处理技术。如果在上面某个阶段不够熟练，对某个环节投入的精力过多势必会影响其他任务的处理，结果必然导致口译质量的下降，或干脆译不出来。
　　R：I see. 那么这些技巧具体如何培训，比如，Hmm… 做笔记吧，我就不知道怎么做笔记。老师都说速记，不要记太多，记关键词，自己能看懂就行。有时候我光顾记了又顾不上去听，去理解了。我就在想有没有什么固定的好的模式可循？
　　J: 当然有。Well，先来谈谈笔记能力，笔记本身不是目的，它是帮助译员达到口译目标的工具，但却是一项非掌握不可的技巧。我在新东方的口译课堂上教授的是一套S-V-O Model（主谓宾模式）。
　　第一步，要求学员用严格的固定的纸张格式记下句子的框架，强调记意不记词，使学员在 “强迫”自已使用这个框架的同时，学会瞬时分析任何接入的句型（不管是倒装句，还是无主句，或者是被动句等），把接进来的有血有肉的信息简化为逻辑清晰的skeleton（骨架）。这个simplification（简化）的过程，其实也就是前面提到的L+N步骤中最重要的过程。所以说好的一套笔记模式，不仅不会削弱放在理解上的精力，而且让你从一开始就处于分析的状态，从而增强理解，把握所要译的段落的精髓。
　　第二步，在掌握框架的基础上，再来记secondary details（次等重要的细节），包括副词、形容词、排比列举的例子等。速记的方法多种多样，根据个人的风格和偏好决定，我自己因为担任过两年加拿大安省法庭传译，熟悉Gregg Shorthand System，所以速记对我来说是一项乐趣。你看：

　　（上图为格里格速记系统：国际速记记录为282 w.p.m.，每分钟282英语单词，准确率99.9％。）
　　R: Wow! 这怎么看得懂！
　　J: 对付中高级口译，并不要求掌握这套系统，因为学会并掌握这套系统要花许多时间，但是创造一套自己的速记词汇库会很有帮助，新东方的口译老师会帮助、指导每一位学员建立一套可行的、相对稳定的笔记符号系统。（以上信息由上海新东方学校提供）