新东方：5种高效单词记忆法

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　　如果是对于国内中考高考之类英语考试，同学们采取死记硬背的方法，并经过很长一段时间公立学校里面各种考试测试的训练、以达到不断重复记忆的效果，的确，那些简单的初级词汇的确能够记住。可是对于大学四级六级考研，以及出国考试托福雅思、大小赛达(美国中高考)，甚至是GRE(北美研究生入学考试)呢?一般来说，中国中考英语的单词量要求大约是1800左右，高考英语的要求是3500左右。而出国考试雅思的单词量要求大约是7000至8000，托福考试的单词量要求是8000至10000，小赛达SSAT单词量要求则是9000，而大赛达SAT的单词量要求是12000;而要在GRE考试当中取得还过得去的分数的话，单词量则需要达到13000以上。我相信大多数人，如果想要在较短时间里面完成这些单词量要求巨大得惊人的考试，而没有任何可行的单词记忆方法，光凭死记硬背，无论是狂看、狂读、还是狂抄，单词量是不可能有太大突破的。
        　　我本人在上大学的时候，也是经历很多的英语考试，除了大部分大学生都会经历的四六级之外，当时为了自己的人生理想，还参加了托福和GRE等一系列出国英语考试。其实自己当年在背GRE单词的时候也曾苦于没有好的记忆方法，而采取死记硬背的方式。比如，这个单词chrysanthemum, 这个单词是我当年背的05年版GRE红宝书上一个单词，我到现在都清楚的记得它在红宝书上面的位置。当年在背这个单词的时候，想了一些非常不靠谱的方法来死记硬背。可是最终结果也只是囫囵吞枣，背完就忘，考完就忘。而等我自己进入新东方，成为新东方的一名词汇老师之后，再来深究这个单词的时候才发现，原来这个单词是有结构的。它实际上是来源于希腊语，原型是khrsanthemon，表示gold flower，由两个词根组成，前面的词根chrys表示glod，后面的词根anthemum表示flower，金色的花，即为菊花。所以说，同学们为什么记不住单词，原因有两个，第一，不理解;第二，理解了之后没有持之以恒的复习。而本文中，我将着重讲解这两点，如何理解基础上记忆单词，以及如何记住基础上持之以恒按照记忆规律来巩固复习单词。
        　　而对于第一点，也就是我常在第一节课就会给同学们提出的词汇记忆之微观方法。我们常见的背单词方法，根据人们最为常用的分类方法，可以分为以下五种，词根词缀拆分法，词源典故法，形象谐音联想法，意群归类记忆，易混词辨析。
        　　首先第一种方法，即词根词缀拆分法。我在上课的时候经常会给学生贯彻这样一种理念，单词要拆分开来背，不能放在一块毫无任何规律的死记硬背。在英语单词之中，大概有百分之六十的单词是由词根词缀组成，词根词缀构词法是单词构词法当中的一种。一般来说，一个由词根词缀构成单词最理想化的状态：前缀+词根+后缀。前缀是指放在单词前面的部分，影响单词的倾向性。比如大家非常熟悉的一些前缀，un表示否定，dis表示否定或者分开，im表示否定或者往里，re表示一再或者返回，这些都是大家非常常见的前缀，实际上还有很多人们经常遇到的前缀，只是没有系统梳理而已。而后缀是指放在单词结尾，决定单词的词性，比如大家司空见惯的后缀，ly表示副词词性，ion表示名词词性，er表示人，等等。
        　　词根，则是单词当中最为核心的一个部分，它决定这个单词最层次的含义。而且拥有同一个词根的一组单词在含义上是相近的。比如dict这个词根，在含义上表示“说话speak”，通过与不同的前缀和后缀相组合，构成我们平常遇到的许多单词。如，dictionary(n. 字典)，diction(n. 措辞)，indicate(v. 指示，提示)，abdicate(v. 辞职，退位。ab-前缀，表示“离开”，离开了不说了，即为辞职，退位，特指政府高层官员的退位，此单词不能用于指一般性的人员辞职)，dictate(v. 命令)，dictum(n. 格言)，predict(v. 预言。pre-前缀，表示“before”)，benediction(n. 祝福。bene作为前缀，表示“well好的”)，malediction(n. 诽谤male作为前缀，表示“bad坏的”)，verdict(n. 判决。ver作为词根，表示“truth事实”之意)，这一系列单词全都是由同一个词根，即dict组成，都表示“说话”之意。一个词根，通过与不同的前缀、后缀组合，构成不同的单词，表达的最深层次含义都是同样一个意思。这就是词根词缀构词法，也就是我们平常词汇课程当中、学生们在日常生活中采取科学方法背单词过程中用得最多的方法。
        　　另外有一点需要提醒各位读者的是，由词根词缀组成的单词虽然在最理想化的状态之下，是由前缀、后缀、词根组成，但是很多情况下，单词没有前缀或者没有后缀，单词有好几个前缀，或者好几个后缀，也有可能一个单词并没有任何前缀和后缀，而是由两个词根组成，也有可能一个单词同时也是一个词根。词根词缀拆分法在实际背单词的操作中，其实非常灵活。
        　　其实对于词根词缀的掌握不仅可以帮助各位同学记忆单词，同时还可以在阅读当中发挥作用。比如有一次在给学生讲解一篇文章的时候，遇到了equitable这个单词，当时学生们都愣了，老师，这个单词你没有讲过。的确当时我在授课当中没有提到这个单词，但是我讲解过equi这个词根，表示“equal平等”之意，那么学生们可以由此举一反三，这个单词可能也是表示跟平等相关的含义，它在含义上表示“公正的，公平的”。
        　　在实际教学过程中，我也曾经很多次遇到大胆且直爽的学生对我提出这样的问题，认为词根词缀对于记忆单词太过于麻烦，而认为利用发音记忆单词更加快速。提出这样疑问的同学，肯定是犯了这样的错误，仅仅关注于单词的拼写，而忽略了单词记忆最为重要的部分，即中文含义，这也是大多数同学记忆单词的关键。英文是表音系统，会读自然而然基本就会拼写，但是仅仅拥有拼写，纵使千般能耐，没有其他方法，是不能知道单词所对应的中文含义的。所以词根词缀恰恰就为我们解决了这样的问题。
        　　也曾有学生提出，认为背单词先背词根词缀是走弯路，殊不知这正是捷径。在备考SAT、GRE等单词量巨大考试的时候，需要记住的词根词缀只有三百来个，而对应的单词是一万多个，而且不局限于这一万多个，可以继续扩充下去。所以背住词根词缀，在此基础理解单词才是真正记住单词的方法。
            
            

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        　　第二种记忆法词源典故法其实跟上文的词根词缀法是相联系的。众所周知，古希腊罗马文化是西方文化的源头，许多单词都是来源于古希腊罗马神话当中神的名字或者一些典故。而从词汇学习的角度来说，我们前面提到的英语词根当中百分之六十是来自于拉丁语，百分之三十是来自于希腊语。所以由此可见，了解古希腊罗马神话，洞悉单词背后的文化背景，对于背单词是十分有益的。
        　　就拿同学们非常熟悉的战神Mars来举例吧。战神Mars，顾名思义，在罗马神话当中骁勇善战，战无不胜。同时，Mars还表示“火星”。这是由于火星表面的颜色主要是红色，而在人们看来，红色是一种战斗力的表现，所以用战神的名字来命名。而由他的名字演变出词根mort，表示“死亡”。有战神必然出现战争，而有战争必然导致死亡。由此，联系前文我们提到过的词根词缀法，通过组合不同的词缀，组成不同的单词。mortal(adj. 会死的，凡人的);immortal(adj. 不死的，永生的);mortality(n. 死亡率);morbid(adj. 变态的);moribund(adj. 垂死的);mortician(n. 殡仪业者);mortuary(n. 停尸房，太平间)。具体每个单词是如何通过前缀后缀和词根的构建而表达出这样的意思，由于前文在词根词缀拆分法当中已经详细论述，在此我们就不多谈了，大家可以自己独立思考一下。
        　　在罗马神话中，战神Mars有一位太太，女战神Bellona。而由这位名不经传的女神的名字也是衍生出一个英文词根bell，表示“战争”和“美丽”。词根含义不难理解，既然是女战神，即词根表示“战争”;既然是女神，而在人们眼中，女神即象征着美丽，所以词根第二层表示“美丽”。由词根含义“战争”，构成一下三个单词：rebel(v. 反叛);belligerent(adj. 好战的);bellicose(adj. 好战的);由含义“美丽”延伸出这两个词：embellish(v. 装饰，美化);belle(n. 美女)。
        　　而战神Mars除了有一位得力的太太之外，他还有这一位出彩的情人，Venus维纳斯，罗马神话中爱与美的化身。两人爱情的结晶则是同样代表着爱情的小爱神Cupid丘比特。而丘比特在长大之后遇到了命中注定的那一位，则是Psyche 普塞克，罗马神话中精神与灵魂之神。由这位大家并不熟悉的女神Psyche延伸出的单词人们却是并不陌生：psychology(n. 心理学);psychiatry(n. 精神病学);psychic(adj. 精神的，灵魂的)等等。
        　　由以上这一长串例子，大家能够很清晰的看出，许多词根词缀是有词源的，通过了解单词背后的文化背景，对于同学们理解单词、记住单词是非常有益的。
            
            

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        　　第三种方法为联想法。大家听得很多，接触不少。我相信有很多同学在刚开始学习英语的时候，都曾经利用中文谐音来记忆英文单词或者短句。这其实就是词汇记忆的联想法当中的一种，谐音法。
        　　联想法分为两种，单词形的联想和音的联想。形的联想，顾名思义，即通过单词的形象来进行联想，进而迅速记住单词。比如loom，形象上近似于“100米”，含义上表示“v. 若隐若现”。既然是一百米以外，人们看不清楚，所以即表达“若隐若现”之意。而对于音的联想，即是我们常说的“谐音法”。这样的例子就非常多了，比如ambition(n. 雄心，野心)发音近似于“俺必胜”;ponderous(adj. 笨重的)谐音“胖得要死的”;curse(v. 诅咒)发音如“克死”等等。
        　　相信很多第一次接触联想法的同学，可能会产生两类感觉，第一，挺好玩的，记得很快;第二，很扯，不靠谱。这也的确反映出此记忆方法的两个特点，趣味性和量少性。在英文单词当中，有这样精彩联想的单词其实相当的少，所以若是想将所有的单词都用这样的联想法记忆，可能是无法实现。而且，如果长期依赖于联想法，很容易造成单词记忆的误区，单词容易背混。这是由于许多单词发音都十分相似，很多单词长相上接近，而如果在没有理解的基础上去记忆单词，纵有天马横空的联想亦是无用。很多同学在课上课下都向我抱怨，老师，为什么单词总是记不住，那是因为，第一，不理解，字母毫无规律的排列;第二，理解了，但是没有持之以恒，按照正确的方法来复习。而若是长期闭门自我联想，妄想光凭借联想法就记住所有单词正是违背了词汇记忆的正确规律。
            
            

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        　　　意群归类记忆，简单地说就是将单词按照学科、含义、形象进行归类，最终达到单词成网络状结构，提出其中一个单词能够立即想到其同一类别的单词有哪些、近义词、反义词有哪些的效果。
        　　我们平常接触最多的考试，无论是出国考试托福、雅思、GRE、GMAT、SAT、SSAT，还是国内考试四六级、考研，都包含阅读理解这一题型。而每一篇阅读文章必定有一个主题，必定归属于一个学科。若是在阅读，或者考试之前，把相关学科单词记熟，必定对于文章的理解有着巨大帮助。
        　　例如，我常会在课上归类一些单词，就拿各个考试都常考到的环境类词汇打个比方。environment(n. 环境);conservationist(n. 环保主义者);pollution(n. 污染);contamination(n. 污染);dangerous(adj. 危险的);hazardous(adj. 危险的);species extinction(物种灭绝);carbon dioxide emission(二氧化碳的排放);global warming(全球变暖)....。
        　　而近义词和反义词的记忆同样对于考试有着相当大的帮助。以上我所列举的考试都会有写作部分，而英文写作和中文写作相通的一点就是写作表达方式的多样性，用不同的单词或是表达方式表述同样一个意思，从而使文章体现出多样性。同时托福考试当中有一种题型就是考查近义词，即阅读部分的词汇题。而在SSAT当中，Verbal词汇部分更是有一半的题都是选近义词，可见归类记忆近义词的重要性。
        　　例如，“重要”的表达单词就有下列这些：important, significant, indispensable, irreplaceable, essential, vital, crucial, critical, paramount, principal。
        　　由此可见，同学们在背单词的过程中，无论是以老师上课的词汇讲义，还是市面上购买的词汇书为蓝本，都应该在记忆过程中，主动性的去思考单词之间的联系，如果背到意思相近的单词，不妨动笔将他们整理出来，进行比较，查询英文字典，理解单词真正的含义，把握单词的实际用法。
            
            

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        　　最后一种方法易混词辨析，与前面第四种方法意群归类记忆一样，都是需要同学们在实际背单词过程中主动性地去总结思考。由于每个人记忆单词的习惯和方法都不尽相同，对于单词的理解也各异，所以经常会出现这样的一种状况，你觉得长得如此相似的两个单词，觉得是那样难以区分开来，而在他人眼中两个单词毫不相干，而你会记混的是不可思议的。所以遇到记混单词的时候，不妨动笔把他们抄下来进行整理，观察他们之间的特点，然后进行辨析。
        　　就拿discreet(adj. 慎重的，小心翼翼的)和discrete(adj. 分离的，互不相连的)这两个单词为例。两个单词长相十分接近，只是最后两个字母发生位置颠倒，含义却是完全不相干。通过观察discreet这个单词，我们看到，两个ee是连在一块的，所以我们可以通过谐音联想成“小心翼翼ee”，而第二个单词，两个ee被t分开，所以含义上表示“分离的，互不相连的”。
        　　ingenious(adj. 机灵的)和ingenuous(adj. 天真的)同样也是一对易混词。两个单词都是来自于同样一个词根gen，表示“race种族”之意。只有一个字母之差，一个是“i”，一个是“u”。一个表达聪明灵巧之意，一个则是天真之涵义。我们不妨可以这样联想，“我i聪明，你u天真”。人性当中，无可否认，都有自恋之成分。人都偏爱自恋，所以这样的联想就成功将他们进行区分了。
        　　以上便是词汇记忆之微观方法，即词根词缀拆分法、词源典故法、联想法、意群归类记忆、易混词辨析，而对于具体每个单词怎么背，实际如何操作，需要灵活变通。有很多单词记忆方法多种，同学们可以选择自己觉得最为适合的方法来记忆。比如前面在词源典故当中提到的mortal这个单词，其实还可以用联想法来背，mortal谐音“没头”，既然没头了，自然表示“会死的”;amateur(n. 业余爱好者)，从词源上理解，am为词根，表示“love爱”，来自于Cupid丘比特。爱神丘比特在希腊神话当中有着另外一个名字Amor艾玛，由此名字衍生出am词根，表达“爱love”的含义。既然爱好这个行业，自然是业余爱好者。而从谐音的角度背，amateur谐音“矮模特”，模特怎么矮，肯定是业余的，所以单词含义记为“业余爱好者”。
            
            

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        　　在记住单词的基础上如何持之以恒、按照人类记忆规律来复习单词是我要讲解的第二个重点，词汇记忆的宏观方法，也就是单词记忆的一些习惯问题。
        　　曾经有太多太多的学生向我抱怨说单词记不住，“老师，有没有速成法让我迅速记住单词，而且不会忘。我发现我前几天背的单词全都忘了，今天又得重新背。”“老师，能不能弄个移动硬盘，把你脑子里面的单词全都复制出来然后传到我脑子里面，这样我就不用在这么痛苦的背单词了。”这些都是学生发出最多的抱怨。其实作为词汇老师的我，并不是像学生所说的那样，不用背单词，我也在背单词，也在不断的巩固单词。单词不复习，语言这种工具不加以使用就会生疏，就会遗忘，这是亘古不变的规律。要达到单词短期之内不会快速遗忘，在备考过程中不陷入单词背了又忘忘了又背的怪圈之中，必须做到三点：多重复，勤标记，短期突破。
        　　多重复，也就是持之以恒不断复习。我记得自己在上高中的时候，曾经有位英语老师告诉我们，“同学们，你们现在一天只需要背五个单词，一个月就有一百五十个单词，一年就会有…这样高考词汇根本就不是问题了。”我清楚记得当时年幼的我，特地去买了一个小本，每天用不同颜色的笔在小本上记下五个单词并且记住，信心十足。可是，过了一段时间之后，我发现自己的单词量根本没有达到预期目标，我发现我所见到的很多单词我都觉得眼熟，好像见过，但是具体什么意思想不起来了，接着便把老师所倡导的方法放弃了。我相信很多人应该在中学期间跟我有过相似经历，多年之后回想起来其实自己当时是没有及时去复习前面背过的单词才导致后来令自己失望的结果。
        　　我相信同学们对于艾宾豪斯记忆曲线并不陌生，人的遗忘频率正如艾宾豪斯记忆曲线所展示的一样，如果你一天背100个单词，完全不复习过了一天，一大半都忘光了。而按照艾宾豪斯记忆曲线，完全根据人的遗忘频率来复习单词，必须5分钟，30分钟，一个小时，两个小时…这样的频率来复习。可是在实际操作当中，我们无法做到如机器般那样到时即复习，大家都有着自己的工作和学习，所以需要做到的是每天复习至少两轮。比如，第一天背了某本词汇书的两个单元抽时间当天再复习一遍，第二天在背新的两个单元的同时，必须复习旧的两个单元。就算今天太忙，没有时间背新的单词，但是一定要复习旧的单词，保证以前背的没有忘记。
        　　有一点必须强调的就是，同学们必须把时间花在重复上面，而非在单个单词上面单次停留时间太长。每个单词复习的时候应该花不到一分钟的时间，而同时重复很多遍，即做到多复习;而非每个单词一次性背上十多分钟，然后隔很长时间不复习。这其实跟我们平常的日常生活是一个道理。新认识一个人，若是盯着他看上一个小时，很长一段时间没再见着这个人，一年之后再遇到，便只会觉得眼熟，甚至觉得完全不认识。若是这个人我每天都见，且只是几秒钟的照个面，一年之后，我再见到仍然认识。
        　　另外曾经有学生提出背单词的高效时间点问题。每个人的高效时间点是不一样的，有许多人是早上高效，有的人是受中学熬夜影响，晚上背单词神速。不管怎样，每个人利用自己高效时间点来合理安排时间。一般来说，早上、晚上、半饥饿状态、以及大脑皮层兴奋时刻是最适合背单词的。
        　　第二点，勤标记。有同学可能产生这样的疑问：第一天背两个单元，第二天再背新的两个单元，同时复习前面两个，加起来就是四个，依次往后推理，接下来的日子工作量会越来越大，恐怕很难完成任务。这就要求各位同学在每次复习的时候提高效率。第二遍复习的时候，自行遮去中文含义，然后看英文，回想中文意思是什么。若是无法回忆起来，便在单词前面做个小标记;第三遍复习的时候就只用看那些前面做了标记的单词即可。同理，遮去中文，看做了标记的单词的英文回忆中文含义，若是还是想不起来，再做个不同的标记，以此类推，最后面整本词汇书上面总会有一些单词做了很多个不同标记，但是却死活记不下来，这时，可以把单词抄下来，记在一个小本上面，随身携带，利用小段的零散时间来复习。这一点，必须提醒一下各位，为什么要抄下来?第一点，方便携带;第二点，防止记位置。相信很多经常背单词的同学肯定有过这样的经历，一个单词放在词汇书上面，有着上下文的，或者排版的记忆，单词什么意思能够想出来，但是如果放在阅读文章当中，或者有老师单独把一个单词挑出来提问的时候，却死活想不起来含义了。这就是记住了单词的情景，脱离了情景，便想不出含义了。这也是我建议我的学生在背完了红宝书(单词正序版)之后，再去记忆绿宝书(逆序版)的原因。
        　　第三点，短期突破。很多同学跟我抱怨，背单词几多痛苦。甚至有学生对单词深恶痛绝，在人人网、微博等互联网上面发出“强暴单词君”，“灭掉单词”的呼唤。试问，若不能忍人之所不能忍，背住他人所记不住的单词，如何能取得他人所不能取得的分数，成就一般人所不能成就之事业!所以背单词之路必定是有一些难度，不然也不会存在很多人佩服那些单词量很大的牛人。既然背单词如此之痛苦，那为何还要将痛苦拉得很长呢?长痛不如短痛!
        　　从背单词的效果来说，若是一本词汇书花上一年的时间去背，肯定是效果不好的，因为平均在每个单元上面的时间就是几个星期。一个单元的单词在背完一遍之后就隔很久不去复习，过了一个星期之后再看，必然跟新的差不多，记不住几个单词。应该在忘记之前，赶紧趁热打铁的复习，不断巩固，短期之内记住单词含义、发音、拼写，然后再在实际语境和做题练习当中加深对于单词的把握，这才是正确的方法。一般来说，我对于自己基础还算不错的学生的要求都是，一个月搞定一本词汇书。一个月?不可能吗? 没有什么事情是不可能的。相信大家都听过杨鹏老师的《十七天搞定GRE词汇》这本书，杨鹏老师能够在17天之内搞定一万多个单词;而我自己本人在上大学的时候也是以一个月一本词汇书的速度进行的，最终完成托福、GRE考试。而我的学生更有十一天搞定考研词汇、二十天搞定雅思词汇的、两个月单词量从1000到达8000的大量例子。事实证明，我们可以。关键看自己，能否下定决心，持之以恒，按照正确的方法，做到多重复、勤标记、短期突破!
        　　要背住单词，短时间突破国内外考试，必须掌握科学的方法，从微观角度，无论是词根词缀或是词源，还是联想，亦或是归类和辨析，对于不同单词灵活处理。从宏观背单词的习惯上来说，必须做到多重复、勤标记、短期突破。