新东方：高考英语作文能力三大发力点

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　　内容是我们表达的思想、讲的故事、抒发的感受;语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句;结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着作者清晰的写作思路。
        　　一、关于作文的内容
        　　高考英语作文属于“限制性写作”。所谓的“限制”，就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式，对作文的内容进行限制.。也就是说，大家写的内容都是大同小异的。
        　　比如2011年新课标全国卷，大家都是李华，都在国外上学，都在写求助信——这个大前提是固定的。区别只在于，到底在那几个方面求助而已。
        　　这里，我们要谈到，英语作文和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心态积极性等纯“内容”层面的东西;而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能力”——这是英语应试作文命题的本质特征。
        　　也就是说，同样在写“感谢老师”这个话题(2008陕西卷)，某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”，而他的同桌写的是“老师教得好”，此时，老师并不会因为某位同学的思想更加高尚而为给额外加分。老师给分的主要依据是：看谁能够把自己的想法表达得更加清楚!
        　　请试着用英语造句：
        　　1、老师，我感谢你，因为你为祖国做出了巨大的贡献。
        　　2、老师，我感谢你，因为你教得好。
        　　请问，这两个句子中，那个更好造?
        　　显然，第二个句子是容易得多的。因为很少有同学能够准确地翻译出“你为祖国做了巨大的贡献”这个句子!(You have been making great devotion to our motherland.)
        　　为什么高分同学写作文如行云流水般一气呵成，而有些同学磨磨蹭蹭半天写不出东西，整天抱怨自己“单词量不够”?这是因为——他想得太难了，他想写他的表达能力驾驭不了的内容!
        　　笔者认为：
        　　1、高考英语作文不应存在“单词不会写”问题，初二水平的孩子照样能写。
        　　2、之所以“单词不会写”，是因为在构思内容的时候，选取了自己表达能力驾驭不了的内容。
        　　那么，到底要写什么样的内容?
        　　关于作文的内容，笔者提出两个观点：
        　　1、对于题目要求的内容：写得全面。
        　　2、对于需要自己发挥的内容：想得简单。
        　　如2008年山东卷，让你给班上一位新同学提建议，帮助他尽快融入班集体。试题给出三个内容要点：
        　　1、分析他无法融入班集体的原因;
        　　2、给出建议;
        　　3、谈谈你帮助他融入班集体的具体措施。
        　　注意，这三点都是题目要求你写的内容，你都要写进文章里去，只要有一点没写，不管其它写的多么精彩，都将被认为是“没有完成试题规定的写作任务”，将大大被减分!这个就叫做对题目要求的内容：写得全面。
        　　同时我们看到，这三点内容都需要自己进行一定的发挥：到底写什么原因呢?有哪些建议?有什么具体措施?
        　　在思考这三个问题时，就要用到第二个观点：对于需要自己发挥的内容：想得简单。
        　　以第一段为例，我们可以想到的内容有：
        　　1、害羞;
        　　2、太爱学习;
        　　3、不爱跟同学聊天;
        　　4、没有找到共同兴趣爱好...
        　　5、不懂方言(dialect);
        　　6、不参加学校活动(school activities);
        　　这几个内容都非常的简单好写，很容易上手，直接解决了“单词不会”这个写作文的老大难问题。这样看来，只要注意到了“对题目要求的内容写的全面”和“对需要自己发挥的内容想得简单”两个事项，内容方面则再无大碍了。
       
            
            

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        　　二、关于作文的语言
        　　在全省同学的作文内容差不多的情况下，老师阅卷主要靠什么依据来判分呢?其中一个依据，就是语言，也就是，你用什么样的语言来表达你的意思。
        　　比如跟朋友分别时，表达“再见”这个意思，一般人就说“再见”，而语言水平高的诗人们则会说：
        　　“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
        　　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
        　　“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”
        　　看到了吗?同样的内容(再见)，只要用不同水平的语言表达出来，给人的感觉就大不一样!
        　　大多数考生写作文，都是以“写够字数”作为自己的努力方向，因此习惯性地用初一、初二的单词、语法知识堆砌自己的命运;而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方面的技巧包括：简单词替换、主语替换、句式替换等非常容易操作的技巧。
        　　1、简单词替换：将good等简单词替换为excellent 等高级词汇。注意，在学习使用高级词汇时，应该首先尝试把一些常用词汇进行替换，如good，happy，tired，think about，important等。本文先列举这几个词的高级替换词如下，更详细的“简单词替换”技巧将另外撰文讲解。
        　　good——excellent;
        　　例句：It's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal.
        　　你想交个外国笔友，这是个很棒的注意。
        　　happy——joyful;
        　　例句：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.
        　　在乡下看到这么多花和树，让我们感到很开心和激动。
        　　tired——exhausted;
        　　例句：Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.
        　　虽然很累，我们仍感觉自己的时间和精力花的很值。
        　　think about —— take into consideration / take into account(考虑到);
        　　例句：We should take into consideration other people's opinion.
        　　我们应该考虑其他人的意见。
        　　important —— vital (至关重要的);
        　　例句：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life.
        　　勇于面对人生挑战，对我们来说是至关重要的。
        　　上面这些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以马上结合例句，掌握这几个常见词汇的“换词”，并思考和感受“换词”技巧的神奇作用。
        　　2、主语替换：
        　　a. 将习惯使用的“用人作主语”换成“用物作主语”(亦称“无灵主语”)，如把“I like English.”变成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”
        　　b. 用动名词作主语：把“You should communicate more with your classmates.”改写为“Communicating more with your classmates would be beneficial for you.”
        　　3、句式替换：
        　　a. 使用“不完全倒装句”：遇到否定词、形容词这两种常见的“升级标志词”时，可以将句子变成倒装句来表达。如：“I don't believe it.”变成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”变成“So beautiful is the flower that we all like it.”
        　　b. 使用“强调句”：用“It is + 被强调部分 + that +句子剩余部分”句型，来强调一个句子中的某个成分。事实上，只要是个现成的英语句子，都能拿出某个成分出来强调一下。如：把“I like English most.”改写为“It is English that I like most.”可以看出，强调句型是用起来最方便的高考高级句型。
        　　需要注意，再厉害的句型，一旦重复次数过多，也会显得低俗。因而大家进考场前可以多掌握几种高级句型，就像战士上战场前多带几发子弹一样，在最关键的地方一发一发地用到作文里去。
            
            

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        　　三、关于作文的结构
        　　刚才，我们其实分析了高考英语作文的前两个重要的方面，那么，只要注意了内容和语言就够了吗?不是的!除了考虑内容(表达什么)和语言(怎样表达)，我们还要注意用什么样的顺序把整篇文章里的一个个段落、每个段落里的一个个句子组织起来，也就是第三点需要注意的东西：作文的结构。
        　　作文结构研究的是下面两个问题：1、文章分几段;2、每段写什么。
        　　高考属于“标准化考试”，在历年真题中，我们发现高考英语作文主要就这么几种：
        　　1、提纲作文;
        　　2、书信等应用文;
        　　3、图画作文1：情景小故事;
        　　4、图画作文2：看图议论文;
        　　5、图表作文;
        　　每年，每份试题，都是拿这五种命题形式中的一种或几种结合起来出题。学员经常问的“某种作文该怎么写?”这样的问题，往往指的就是某种作文应该满足什么样的结构。
        　　在研究每年的高分试卷过程中，我们发现，阅卷老师偏爱的文章往往都是用某些特定的结构组织起来的。如书信作文一般分成三类段落：
        　　1、开头段：
        　　2、中间段;
        　　3、结尾段。
        　　其中，开头段要写出问候、自我介绍、写信缘由、写信目的四种内容;中间段要按照题目的要求进行“具体问题，具体分析”，一般要写原因、建议等内容;结尾段往往是感谢、祝愿、期待回信等客套话。了解了这样的结构，将大大提高作文构思的速度。
        　　书信是很多省份年年必考的题型，关于书信及其他作文类型的具体写法，笔者将另外撰文详解。
            
            

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        　　总结与顿悟
        　　综上所述，高考作文的发力点在于以下三个：内容、语言、结构。
        　　在长期研究过程中，我们发现，高分作文往往满足以下三个特点：
        　　1、内容切题;
        　　2、语言精彩;
        　　3、结构清晰;
        　　针对这三个发力点，新东方在线网络课堂、北京新东方优能中学高考英语主讲名师李辉建议大家，我们可以有的放矢地进行以下三方面的工作：
        　　第一，内容方面：了解高考作文常考的话题，结合高中教材，整理背诵一些常考的话题以及这些话题中常见的单词和句子，考试时便可信手拈来，这将大大提高备考的针对性和答题的速度。这样的话题包括：环境保护、身体健康、优良品质、成功智慧、家庭关系、同学关系(合作)、与老师的关系、外出活动、校园生活、社会问题、科技、文化与跨文化交流等等。各地试卷和全国卷对这些话题各有侧重，在高考最后复习阶段，应根据本地高考真题和当年的模拟题有针对性地加以准备，详情可向当地的新东方优能中学教育寻求帮助。
        　　第二，语言方面：掌握最容易操作的单词、句子、段落三个层次上的写作技巧，每学到一个新知识点，想想能否在作文中将它使用出来。
        　　第二，结构方面：我们坚决反对“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英语语言习惯和阅卷教师喜好的“套路”自己打造针对每篇文章的个性化模板。
        　　在教学实践中，笔者发现，以这三大发力点设计的全套英语写作课程，能够有效提升学生的分数和自信心。故而取其精华，与广大同学们及各位同行分享，恳请批评指正，惟愿共同提高。