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发表于 2016-7-10 14:58:19
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第四、猜测词汇
[解决方法]1、根据单词前后的并列成分或者后面的定语从句;2、根据单词所在句子的前后句，推断单词意思。平时阅读理解中如果遇到几个单词并列，如“a, b, c, d, e, ---,and w.”则可以关注其中一个单词即可，其他单词可以省略不看。
第五、推断能力
[解决方法]推断题一定是考察考生推断段意或者中心的能力，因此一定要关注结论而不是细节。此外，一定要注意比较委婉的词汇，例如“may, might, possible, possibility, tend to 等”
第六、破解长难句能力
[解决方法]一定要学会找谓语动词，往往分为四类：
(1)情态动词(包括助动词)may, might; can, could; shall, should; will, would; need; must; dare; ought to [需要说明的是，情态动词后面跟实义动词的原形，两者一起构成谓语动词。所以，大家在这里可以简单理解，只要看到情态动词就会有谓语动词的产生。]
(2)have: has, had
(3)be: am, is, are, was, were
(4)实义动词：就是含有实际意义的动词，例如：吃eat，喝drink，认为think。这类动词比较难以记忆，大家也可以抓住动词的后缀进行记忆，例如：-ize, -ate, -en, -ify, -ish 往往是动词后缀。)。一定不要找非谓语动词to do , doing 和done。只要找准谓语动词，谓语动词前面是主语后面是宾语(将表语纳入宾语理解。)
第七、承上启下和指代词还原
1、承上启下标志词：
(1)the/ such/ this/ that / these/ those+n
(2)also
(3)he, she, it, they, them; his/ its/ their---+n
2、指代词还原：大家要分清 it, they, them等指代词在原文中的单复数、位置和词性，然后往前找“单复数、位置、词性”一致的词即可。
第八、读懂结论处
[解决方法]知道结论的标志词，例如“but= however= yet(句首); while/ although/ though/ despite/ in spite of---, 但是---;above all; after all; in fact; find out; findings;the study shows that; sb believes that;according to the study, ---;this means that---等”
第九、翻译能力
[解决方法]一定要学会拆分句子成分，“找准主谓宾，分清定状补”，按照“状语+定语+主语+状语+谓语+定语+宾语+补语”的结构翻译即可。记住，翻译出主谓宾，大家已经成功了一半。
大家在这个过程中可能遇到一个难点就是定语和状语不知如何区别，请看下面分析。
(1)状语可以单独存在，而定语一定需要和名词共同存在。例如：
In 1998, the air pollution is very serious in our village.
[解析]该例句中，in 1998和 in our village分别作时间状语和地点状语。翻译为“1998年在我们村，空气污染很严重。”
In 1998, the air pollution in our village is very serious.
[解析]该例句中，in our village前面出现名词the air pollution，所以，我们可以将其视为定语。翻译成为“在1998年，我们村的空气污染很严重。”
(2)如果都有名词存在的时候，短语可以放到名词前面加“的”翻译的为定语，否则为状语。例如：
I play football on the playground.
I like the football on the playground.
[解析]第一个句子因为无法放到前面加“的”，所以在句子中作状语。翻译成为“我在操场上踢足球。”第二个句子因为可以放到前面加“的”翻译，所以很明显在整个句子中作定语，翻译成为“我喜欢操场上的那个足球。
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