高考英语听力：听力训练的技巧与策略

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　　　一、定下心，快读题
        　　高考英语听力测试旨在考查学生理解口头英语的能力。很多学生并非能力上不行而是心理上过分紧张，影响水平的正常发挥。充分利用好发卷后的三分钟左右时间，快速浏览试题及选项。根据题干和相关选项可以预测一部分可能的背景知识，确定听音的重点，使听音具有明确的方向性和选择性。声音过去好似一阵风，因此，一定要把能做的一切准备放在听音前，尤其是对付听力材料，因为“只读一遍”。“信心”还包括“当机立断，尊重第一次选择”。某一地方听不清楚也很正常，不必紧张心慌，听完一题应该当机立断选答案，赶紧阅读下一题。没有十分的把握不要轻易改掉一开始选的答案。
        　　例：Where　is　the　woman going?A.To　the　class.B.To　the　cinema C.To　her　classroom　to　have a　test.
        　　D.To　the　factory.
        　　解析:快读题后发现，问题的关键是地点，而且应把注意力集中在the　woman身上。看录音材料：M:How　about　going　to　the cinema?W:I’d　love　to,but　I　have to　go　the　class　for　I　have　a　test.
        　　答案是C
        　　二、抓关键，巧记录
        　　听力题的解题关键是能够准确地捕捉到说话人的简短对话中所提供的信息中心词，关键词(key　words)或关键词组(key　phrases)，并边听边迅速记下提及的人物、事件、信息等关键词。这个“关键词”可以是数字、代号、符号、汉字、单词缩写等等。尽管听力测试是对语言信号在大脑中的反应进行检测，但若能“投机取巧”，把语言信号变成视觉信号，延长信号在大脑中反应的时间。这无意取到提高判断的准确性的效果。难怪有人说，速记是听力的应试技巧之一。巧记录好要注意一个“巧”字。试图精心“全方位”的速记，实际上是做不到的。只有关键词找得准，记录快而巧，方能奏效。例：Who　is　the　woman?A.A　bus　conductor.B.An air　hostess.C.Friend　seeing　the man　off.D.A　teacher
        　　解析:请看听力材料:W:I hope　you　enjoy　the　next　flight,sir.Don’t　forget　to　fill　in　your landing　card.M:Thank　you,I　do appreciate　your　service.从关键词　flight和landing应该很容易与“空姐”联系起来，故选答案B。
        　　三、听清数字，正确计算
        　　高考听力中常要求考生根据对话中提供的信息计算得出有关时间、价格、年龄、距离等等的答案。因此要注意“听，辨，算”三步。一要听清。有些近音词或易混淆的词，如-teen与-ty。有些关键词，如：more,less,early,late,increase,reduce,times,couple,pair,half,quarter 等等，特别要留神。二要辨准。考查时，材料中往往出现几个数字，问题问哪一个，一定要注意鉴别，另外，有些近形数字，如415与514，145等，也要注意区别。三要正确计算。根据关键词确定是加减，还是乘除，还是混合运算。还要注意一些常识判断和逻辑推理。如时间的加减要注意采用60进制，一天只有24小时等。
        　　例：How　much　does　the handkerchief　cost?
        　　A.$25.50　B.$16.50
        　　C.$6.50　D.$60.50
        　　解析：先看对话：W：I　want this　sweater　and　I　think　I’ll　take a　handkerchief　too.M:All　right.The　sweater　is nine　and　a　half　dollars.So　the total　is16dollars.
        　　这里把“总数(total)”减去“汗衫(sweater)$9.50”等于“手帕(handkerchief)$6.50”，答案为C。这里只需听清数目，抓住关键词total，稍加计算即可。
            
            

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        　　四、理顺关系，瞬时推断
        　　高考听力测试中有一个测试焦点，就是所谓的推断题：根据对话推断两个人的关系，推断对话发生的地点，以及事件的起因，结局等。听力考试中常出现What’s　the　relationship　be-tween　the　two　speakers?之类的问题，考生要通过所听到的题干，揣摩说话人的语气，抓住主要的信息(内容)，弄清楚说话者的职业与身份，有时甚至涉及“第三者”与对话中的一位是什么关系。因此要注意“理顺关系”。还有一类问题例如Where does　the　conversation　take　place?考生要通过具体情节和背景判断对话发生地点。例如听到menu，bill，order，tip　等词，应很快联系到restaurant(餐馆)。推断还要注意“原因与结果”的逻辑关系，尤其是说话双方所表示的因果关系比较含蓄时，需要理解对方所表示的语境、语意，所选的答案是否符合语境语意，即所谓能“自圆其说”。
        　　例如：What’s　the　relation-ship　between　the　two　speakers?A.They　are　friends.B.They’re　strangers.C.They　are brothers.D.They　are　colleagues
        　　解析：先看对话M:Excuse me,Madam.W:Yes?M:Does　this　bus　go　to Zhongshan　Road?
        　　W:Yes,I　think　so.
        　　M:Thank　you.
        　　W:You’re　welcome.
        　　从问题这一事实，以及两个人的对话方式，可以推断不是兄妹，不是朋友，也不是同事(兄妹、朋友、同事可随便些)，倒很像陌生人。这类涉及职业、身份关系的听力题，要根据场景、讲话者的语气、态度以及一些关键词来做推理判断。如出现price，sale，size，service　等应考虑shop　assistant与customer;如出现term，exam，class　等，就可　能　有　professor，teacher，student;如听到太多的dear，love 等，多考虑husband与　wife;父母对孩子常说You　listen等词语。答案选B。
        　　五、摆脱定势，置身语境
        　　很多考生感到听英语困难，主要原因在于他们“听与理解不能同步”，即听并且理解的速度跟不上讲话人的速度，不能在语境中去理解所听的内容，而试图要听懂每个词每个句子。一旦听到不熟悉的词(有些并非生词，而是连读，弱化、简缩读法等造成)，由于不理解(“反应不过来”)，不是继续听下去，而是反复思考刚刚听的那个词或材料，造成思维上的定势。中了命题人的“圈套”。命题者有时就利用反猜手段设计一些似是而非的题目，利用考生的思维定势，让学生“误入歧途”。要做好这种题目，必须认真辨别细节(用细节“精听”)，准确认定语境，深入挖掘文章深层含义，正确理解文章的内在逻辑，同时也要“抓大放小”(不必追求每词都听懂)。摆脱定势，才能柳暗花明。
        　　例如：How　long　does　it　take the　local　train　to　get　to　Chicago?
        　　A.2hours.　B.3hours.
        　　C.4hours.　D.5hours
        　　解析：读题后一般思维准备听并记录好“几点出发”、“几点到达”，或“比……早/迟等。先请看录音材料。W：We　can　take　the　express train　and　save　an　hour.M:Yes,　the　express　train takes　only　three　hours　to　go　to Chicago.
        　　不摆脱思维定势，不稍加分析，听得再认真也很难选正确答案。这里一定要抓住“express　train　与local　train　哪个快?再从save　一词上进行突破，得到“省下了一个小时仍花了三个小时”，“实际原　‘每站必停’的车要四个小时”，故正确答案选为C。
        　　六、注重阅读，理解语意
        　　听力语言材料内容多样，涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等。这要求考生掌握所听材料大意(主旨)，理解具体事实和表面意义，进行简单的计算、推理。问题一般由W/H引出。要注意对文章主题句的理解。常常开头就点明主题，听懂主题句有助于对全文的理解。语段(独白)的理解能听懂大概的意思就行，通过上下文的内容去理解。同时要学会带着问题(预先读到的试卷上的提示)去有选择性地听，没有必要把每个词都听懂，让听跟理解同步(如同对付阅读理解题)。