冯明瑞：雅思写作的输入与输出关系

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环球雅思写作主讲老师：冯明瑞
        【主讲】雅思阅读、雅思写作
        【特色】熟谙雅思听说读写。教学全面深入透彻;让学生在语言学习中得到最大的受益。在教学过程中独创雅思写作“四三模式”以及168词汇作文法。
        【经历】纵横雅思、翻译、专八、口译等各类考场，均取得优异成绩。获高级口译证书，多年高校从教经验，教授翻译、口译、口语、大学精读、听力等课程。为各大公司担任媒体报道翻译，同时多次为国际学术会议担任翻译和会务工作。
        关键词：雅思写作、模板、主题句、支持句、输入、输出
         近些年，随着雅思写作的不断改革和演进，很多考生发现原先只背模板，不问其意的学习方法已经远远不能适应当前的雅思写作考试。那么，通过什么方法才能够达到6.5左右的写作分数呢?我个人的观点是：模板不可丢，内容需贯通。
         一、模板的不可或缺性
         基于考试的变化，很多人开始质疑模板的作用。其实，模板在目前仍然起着非常重要和不能取代的作用。
         第一：模板决定着写作的结构。所谓的模板可以说是写作的框架。“没有规矩，何以成方圆”，说的就是这个意思。比如，经常考的议论文，考生通过学习模板就可以用四段式或五段式作为结构。这对于把握考试时间至关重要。
         第二：模板可以帮助考生正确审题。有些考生在写作过程中，最大的问题是没有看透题目，不知道从何下手。而模板就可以帮助学生如何去决定写作的总思路和主次观点，甚至可以为主题句和支持句布局谋篇。所以，在教学过程中，我非常支持学生通过模板了解写作，定位写作思路。
         但是模板决不能陈词滥调。要不断地创新。
         二、写作的输入和输出
         除了模板之外，如何写主题句和支持句就成为焦点。很多中国考生在写作中模糊了主题句和支持句的概念，而是想到哪儿，就写到哪儿。这样的写作的习惯必然成为高分的拦路虎。
         为了写好主题句和支持句，我在教学中提出了“5+5”的方法。这个方法的出发点就是根据学生的思路总是简短和没有条理性而提出的。这个理论就是为学生做好输入的过程。只有学生在备考中，掌握这个理论，才可能做到文章思路完整化。
       
         其次，学好主题句和支持句的写作方法之后，另外一个不能忽视的过程就是学习主题词。所谓主题词的概念就是让学生输入考试所需的高频词组和句式。我反对很多学生只背单词以期提高写作。因为单词不能成为句子，不能成为段落。考生开始就要把高频的词组掌握，为表达内容做准备。
         第三，教师在教学过程中应该为学生归纳常用的主题思路，这里的思路要和前面的主题词对应。这样做的目的就是为了让考生能把所学正确地使用在考试中。
         基于上述三点，我们可以得到这样的结论：写作的输入包括三个部分：主题句和支持句所需的语法，主题思路以及主题词。
         有了输入，那么，提倡考生在平时练习的时候，就要按照这些内容入手练习。俗话说“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”!所谓的“抄”，不是照搬，而是在理解的基础上，借鉴主题思路和主题词。这样的话，写作的正确率和时间都可以得到保证。