新东方：写作“常见病”诊断
得病了最头疼是各处寻医问药缺找不到病根，同样写作也一样，很多朋友根本不知道自己到底“病”在哪儿!下面我从大病小病分两大类、结合在高中听说读写拔高课程上说说我遇到的一些病症，如果你感觉自己身上的情况跟上面的病情描述还比较吻合，那恭喜你，知晓病情后就可以对症下药了，痊愈不敢马上保证，但至少近期不会恶化了;如果还有些疑难杂症这里未能详述，欢迎关注公众微信账号XDF_Senior并留言，我再出新的诊治办法哈!写作最常见的四大病：1. 题目具体时漏细节、题目宽泛时没思路;2. 逻辑混乱、车轱辘话来回说，有时甚至全文没标点或不分段;3.
中式英文读起来令人忍俊不禁，你懂我懂但就是不对;4. 假大空的模板句总觉得似曾相识，看多了后老师就有免疫力，是不是挺危险?;接着再说说四小病：A.
一个句子要么没有主语谓语，要么就是虽然是个简单句，却有不只一个谓语;B. 用词不是总重复太单调，就是从字典上查些不符场景的生词怪词;C.
句子内部结构凌乱，从句没学好;D. 句子与句子之间、段落与段落之间似乎没什么关系;
这些大大小小的病，其实每个人都会时不时得一两个，没关系，有病就治呗，讳疾忌医自我欺骗就没必要咯;你要是感慨“这些病我都得了，那还有救么?”我就只能说，那得看你有多强的求生意愿了O(∩_∩)O~
癌症患者都有可能因为阳光心态再活五十年呢，你说哩?英语学习从来都是要自己内心深处想要好好学才可以的，其实，那件事儿不是呢，对吧?闲话少叙，很多病其实也有很多共性的，下面简单分享五个小妙方，希望对控制病情有些帮助哈：
1.
审题要细，题目要求的、图片显示的必须呈现在作文里，要不出题老师会觉得你不重视人家的劳动成果，对吧?另外，题目宽泛也不代表可以信马由缰、离题万里;拿出平时跟好朋友唠嗑的精神，想想对方的弦外之音，不论Ta怎么顾左右而言他，总会有那么一个最想表达的意思;出题人也希望你可以很懂事，这份“你懂的”是需要修炼才能参悟的，所以多多练习咯~~
2.
说话做事没有条理，这病不好治，但也不是绝症，从最基本的“起承转合”入手会是个不错的选择;但凡不错的文章，要么内在逻辑不言自明，要么就是具有清晰明确的连接词!记得外国人的思维没有中国人这么抽象，“枯藤老树昏鸦”自然而然就可以组合成一幅美妙的图景，他们在句与句之间、段与段之间都会加入各种关联词，其实汉语也有的，不过有时候不说对方也能会意，记得英语是不可以这样“理所当然”的就好啦!
3.
中式英语是你和小伙伴们调侃时说的，登不得大雅之堂哈;要有意识的去尽量避免，找老师给你改改、或者找个英语不错的处女座的同学看看你的文章，也很有效哈!举几个高中听说读写拔高课程上学生写的短语和句子，来感受下：开阔眼界不可以说是enlarge
one’s sight哈，常用的是broaden one’s horizon; 有同学想表达“我感冒有一个星期了”，写的是I catch a cold for
a week. 完全是字对字译过来的，自己读着还蛮顺，但忘了短暂性动作不可持续，这句话得写成I caught a cold a week ago. 或者说是I
had a cold for a week. 那大伙儿想想“我刚来一会儿”，还能写成I’ve only come here for a moment.
怎么改呢?又头大了?建议换个动词，比如说arrive，猜到了吧?
4. 残缺的没有主谓的句子其实也是中式英语的一种，这种没有头和脖子的句子读起来很吓人的，可别写了哈;大家看看这句He is late again
makes me angry.
这个句子有什么问题呢?一个人不能长两个脖子对不对?一个句子也不能有两个非并列或者从属的谓语，要不我们为什么还要学非谓语动词啊，对吧?所以要么是并列句，也就是连体儿He
is late again, and I am furious about it;要么是复合句，也就是多找一个人来He is late again, which
makes me angry. 要不然真的不能再多出来一个谓语部分做脖子啦，这个没得商量!
5. 写作就少用那些已经用的太烂太俗的词啦，比如说think, very,
beautiful，但是太高大上的词一定要注意用对了场合，最好再搭配一些漂亮句型使它们看起来不那么“鹤立鸡群”;就像吃东西天天吃一样的、或者天天吃大鱼大肉都不行，要荤素搭配，恰到好处!经典的模板句型最好可以用的不漏痕迹，吃了消化了成为自己的能量，再以别的方式释放出来，岂不是很好?
多吃五谷杂粮会少生病，平时多读多听好文章，自己的写作水平也能大大长进，同时也要注意食物摄入方式，写作中主要是注意各个句子的语法结构，这个错了其实就等于费力不讨好、营养没吸收;一口吃不成一个大胖子，病了也不能立马就好，好文章也得慢慢改才行，别着急哈，不过药还是要吃滴(*^__^*)
……
王丽娟老师自我介绍
教授课程：
高中听说读写拔高课、阅读/语法/写作单项课
教师简介：
英语专业八级;大学英语四级649;多次获得国家励志奖学金;大三通过全国翻译专业资格CATTI三级口译;“希望之星”英语演讲比赛省级三等奖;
1)真心喜欢看书写东西，擅长梳理语法体系，能感染你爱上阅读写作;
2)享受语言学习的乐趣，二外德语，自学西班牙语，接触过一点俄语、法语，喜欢探究词汇背后的故事;
3)课堂活动丰富多彩，责任心极强，容易跟学生们打成一片，是良师更是益友!
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