新东方初中阅读：跳脱传统模式，做没做过的题型
大家好，来上我们初中听说读写拔高课程的学生是不是想问这样一个问题：听说读写到底谁为先，谁为后？或者哪个学好了更能促进其他方面的进步？对此，我想答案因人而异。有些同学是"学霸"型的，逢考必过，英语基本功很好，但是张口说就困难；有的同学从小上外教、中教口语课，英语基本对话没有问题，可是写不出来。因此，我们拔高课的优势就显现出来了，我们致力于提高同学们英语各方面的能力。在这里，我想着重谈谈拔高阅读方面的问题。由于我们拔高班招的都是在校成绩不错的学生，所以学生英语底子一般不差，看一般阅读文章都能懂，那么怎么从中"拔高"呢？依我之见，就是学完一篇文章之后做题，不仅仅是做原文的选择题，更多的是结合词汇造句、同义词辨析或是英译汉、汉译英之类的题目。由于春季我们初中阅读开的是三级拔高，我现在就此为例进行简要说明。
比如三级阅读有篇文章是讲蜘蛛侠的，其中出现一段话"He was created by Stan Lee in 1963 and was first introduced to the world in the pages of Marvel comic books." 咋看之下很简单的一句话，我希望学生们通过课上学习能够掌握的东西是知道"create"是动词，意思是创造，那么衍生出来的名词创造物是"creation"或"creature"，如果一个人会创造，那么我们可以形容他是有"创造性力的"（creative）人。大家再看这句话，有个"marvel",可能一开始不明白，但词汇量大点的学生知道一个词叫"marvelous", 意思是"惊奇的，非凡的"，比如称赞长城"The Great Wall is marvelous!", 所以由此类推"marvel"是名词"惊奇"
的意思，在原文中指美国惊奇漫画公司。这样学还不够，比如我问学生一个句子"凤姐是个奇葩"怎么说？其实学完"marvel"你就会说了，因为"marvel"还有"奇迹"的意思，这句话可以说成"Fengjie is a marvel."
再比如说三级议论文有一课是讲制服（uniform）的，有一句原文是这样的：Uniforms also give rise to some practical problems. 学完这课，同学们知道这里的"give rise to" 是产生的意思，相当于"cause"。我的问题就来了，请翻译"不卫生的环境会引起疾病。"这句话。学生在这里就要考虑"不卫生"和"环境"怎么说以及这句话要用什么时态。因为在学校不会出这样的题，大家做惯了ABCD的选择题，思维都定型了，所以我在课上发现在年级考前几名的学生只能得个"B"。现在我告诉你，那句翻译是" Unhealthy conditions give rise to disease." 此题后我还有附加题：请辨析raise、rise 和increase的区别，并造句。通过这样的同义词辨析和实战练习，相信同学们对这几个词的理解会更透彻。
以上只是我们初中拔高阅读的一小部分，我希望同学们不要因为自己在学校的英语高分就认定自己的英语水平很好，如果可以的话，多做些平时没有考到但却实实在在考查英语语言应用的题。你们或许会发现自己的诸多不足，我也相信你们能从中得到质的飞跃。
北京新东方听说读写课程：
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